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时间:2018-12-06
《内驱力动机对初中生英语学习的影响开题报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、山西农业大学本科生毕业论文(设计)选题审批表毕业论文(设计)题廿内驱力动机对初中生英语学习的影响指导教师马漪云职称学生具备条件选题完成形式内容简要:英语作为一门重要语言,用途广泛,是世界上使用范围最广的语言之一。作为学生,学习并掌握英语对其发展有着至关重要的作用。本文在有关英语学习动机理论指导下,采用问卷调查对山东省第三中学初中学生的英语学习动机抽样调查。选择初中生是因为他们总体有较强的英语学习动机及能力,首先分析了初中生这一群体的特有心理特点,如观察、记忆、注意力等方面。继而介绍了动机的概念及动机分类,主要介绍了内驱力动机如兴趣、理想等的作
2、用。而后根据调查问卷的结果进行分析,利用数据来阐述内部动力对学习起到的积极作用。最后由结果指导教学,针对学生不同的英语学习动机有效设计学习方法指导,从而调整教学方法,提高学生英语学习成绩。系主任签字:年月H院长签字:年月日山西农业丸学本科生毕业论丈G殳计)开题扌艮告题目内驱力动机对初屮生英语学习的影响学院名称文理学院专业名称英语年级2012级学生姓名毕心怡学号20120908815指导教师马漪云职称副教授年月日选题的依据及意义(包括课题的理论价值和实践价值;国内外的研究概况等):本文在有关英语学习动机理论指导下,采用问卷调查对山东省第三中学初
3、中学生的英语学习动机抽样调查。选择初中生是因为他们总体有较强的英语学习动机及能力,首先分析了初中生这一群体的特有心理特点,如观察、记忆、注意力等方面。继而介绍了动机的概念及动机分类,主要介绍了内驱力动机如兴趣、理想等的作用。而后根据调查问卷的结果进行分析,利用数据来阐述内部动力对学习起到的积极作用。最后由结果指导教学,针对学生不同的英语学习动机有效设计学习方法指导,从而调整教学方法,提高学生英语学习成绩。通过本文的研究调查,可得出结论激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,促进他们形成正确的英语学习方法,在最大程度上调动学生的积极性、
4、主动性,从而达到激发内在学习动机是学习进步的目的。本课题研究内容本文针对初中生的心理特点:能有目的的观察认识事物;逐步形成有意注意;有意记忆在学习中占主导地位等。根据内驱力动机的几项方面,如兴趣、理想和成就感等,设计了调查问卷。根据结果进行教学方法研究,改进教学方法,从而达到提高学生成绩的冃的。本课题研究方案本文积累了有关外语教学成功经验的材料,并系统归类比较,甄选有效教学经验作为本课题借鉴。通过调查问卷的方法,了解当前初中生英语学习内驱力动机及教学现状,通过分析结果使研究具有针对性。同时对研究过程中的具体情况及时归纳和分析,找出解决问题的办
5、法和措施,撰写总结及论文。研究的创新之处本文采用问卷调查的方法,研究英语学习动机中内部动机对初中生英语学习产生的影响,着重分析兴趣、理想、成就感这几个方面。最终结果以性别和年级为单位进行分析,并根据结果提出针对不同类型内驱力动机而相应指出的学习方法及教师讲授的指导意见。研究过程(含完成期限)一、2016年1月——2016年3月,将设计好的调查问卷发放到山东省第三中学的学牛中,将初-•到初三抽样对200人进行调查,并收集数据,进行初步数据采集分析。二、与此同时,杏看相关论文,研究动机指导教学方法的具体实践。三、2016年3刀中旬,初步完成初稿,
6、将结果对比分析,记录问卷调查数据,与英语学习内驱力动机中的兴趣理想等具体方面进行比对。并交由指导老师对文章进行修改。四、2016年4月,根据老师指导意见进行论文修改,完善论文各个部分。五、总结研究成果,完成论文。指导教师意见指导教师签名:年月日教研室意见教研室主任签名:年月日院系意见主管领导签名:年月H毕业论文论文题目学院专业年级姓名指导教师职称(200年月)山西农业大学教务处制序号评审项目指标满分1工作量、工作态度按期圆满完成规定的任务,难易程度和工作量符合教学要求,体现本专业基本训练的内容;工作认真,遵守纪律;作风严谨务实。202调查论证
7、能独立查阅文献和调研;能正确翻译外文资料;能较好地作出开题报告;有综合、收集和正确利用各种信息的能力。153设计、实验方案与实验技能设计、实验方案科学合理,方案具体可行;能独立操作实验,数据采集、计算、处理正确;结构设计合理、工艺可行、推导正确或程序运行可靠。204分析与解决问题的能力能运用所学知识和技能及获取新知识去发现与解决实际问题;能对课题进行理论分析,并得出有价值的结论205论文(设计)质量立论正确,论据充分,结论严谍合理;实验止确,分析、处理问题科学;综述简练完整,结构格式符合论文(设计)要求;文理通顺,技术用语准确,规范;图表完备
8、、制图正确。206仓U新具有创新意识;对前人1[作冇改进、突破、或有独特见解,有一定应用价值。5各教学单位可结合木专业特点和要求,制定相应的评价标准。序号评审项目指
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