人教版小学三年级语文下册 29 古诗两首 教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学三年级语文下册29古诗两首教学设计　　29古诗两首教学设计教学目标：　　1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。　　教学重点难点：1、朗读背诵两首古诗。2、结合神话故事和课后资料袋理解第一首古诗《乞巧》。教学准备：相关课件等。　　课时安排：两课时。教学过程：第一课时一、活动导入。　　1、同

2、学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。你们入学以来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。请大家回忆一下，脑海里积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。（出示课件：《清明》、《元日》、《端午》、《九月九日亿山东兄弟》）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、那同学们在平时学习古诗

3、时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？（预设：古人云，读书百遍，其义自现。我会多读几遍来理解诗的意思；我会看注释，查字典来理解；我会把诗背下来，或者记在古诗积累本中；我会上网查资料或者看课外书；我会想去了解诗人和朝代；我会向同学、老师、爸爸妈妈请教。）　　3、过渡：原来学习古诗有这么多的好方法啊！出示课件：可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教。那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！（出示课题）　　二、初读自悟，整体感知。　　1、请同学们读出课题。（学生读题

4、）看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？（出示：乞—气。乞字中间少一横。）同学们在书写的时候，可一定要注意哦！再读读课题。（学生读题）　　2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。（出示课件：诗）自由读一读，请记住，读书有三到，（出示：心到、眼到、口到）所以在读的时候，注意读准每个字的字音。谁来给大家读读？大家仔细听听，他读准字音了吗？谁能把字音全部读准？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技

5、能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、正音：大家发现诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（出示：宵—霄）用点标出来。那你是怎样记住这两个字呢？（“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头）那这两个字是什么意思呢？快向字典请教吧！（“宵”是晚上，“霄”是天空）字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊！（出示课件：诗）来，我们再齐读古诗，注意读准字音。　　4、古人云（出示课件）：独而无学友，则孤陋而寡闻。这句名言是什么意思

6、呢？（出示：一个人单独学习，而没有一起学习的朋友，就会见闻少，知识浅薄）那就找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！五分钟够吗？开始吧！　　5、时间到！谁来说说你读懂了什么？通过你们的合作学习，我们了解了古诗的大概意思，也正应验了孔子的话：三人行，必有我师焉。在平时的学习中，我们要学会与他人交流，向他人请教！　　6、那你还有什么不懂的吗？（预设：1、“碧霄”是什么样的呢？2、诗句中的“乞巧”是什么意思？3、不理解“穿尽红丝几万条”）问

7、得好！古人云（出示课件：敏而好学，不耻下问。）我们在读书学习时，就应当勇敢地提出自己的疑问！　　三、品读鉴赏，积累内化。　　1、要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？　　谁来讲一讲？牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　

8、2、（出示第一行诗）在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的样子吗？　　出示课件：夜空图。看到这样的夜空，你能描述一下吗？　　在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？（牵牛星和织女