人教版小学三年级语文下册 26 一面五星红旗 教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学三年级语文下册26一面五星红旗教学设计　　26一面五星红旗教学设计教学目标　　1、学会本课的生字词,联系上下文理解“凝视、犹豫、趔趔趄趄、荒无人烟、无影无踪”等词语的意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。　　3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重与热爱。4．感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。5．通过读课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱和面包店老板态度变化的原

2、因。教学重点：理解“我”对国旗的热爱和面包店老板态度变化的原因。　　教学难点：读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。　　教学时间:2课时.　　教学准备：相关课件等。教学过程：第一课时一、激趣导入，提示课题1、出示课件：刘翔等奥运冠军在奥运夺冠后身披国旗奔跑、热泪目视国旗升起的动人画面，以及在南极大陆，在边防哨所，我国的五星红旗在激昂的国歌声中冉冉升起的感人场景。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

3、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下2、教师导入：同学们，此时此刻看着这感人的场景，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？你最想说些什么？　　3、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。今天让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（出示课题）　　二、初读课文，读准读通1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。2、小组合作学习。a、（出示生字）进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的？互相教读不认识的字词，并想办

4、法快速记住。　　b、（出示生字）轮读生词，讨论词语意思。　　c、轮读课文，互相纠正字音。　　d、提出不懂的问题，交流解决。　　3、集体交流反馈。　　a、课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生写在课本上。　　b、指导书写比较难的字，如：“摔”、“漆”。　　c、指名分段朗读课文，学生评议。　　三、再读课文，了解课文内容1、让学生默读课文，要求学生给课文标上自然段，想（出示课件）这篇课文讲了一件什么事？　　2、让学生自由交流理解。　　3、出示：留学生怎样？面包店老板要怎样？结果怎样？4、检查反馈。狠抓基础知识和基本技能

5、由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、精读课文，理解感悟1、“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事？2、朗读　　二、三自然段。3、出示重点句：“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”　　4、

6、随机理解“无影无踪”、“荒无人烟”，让学生感悟留学生当时处境的困难。　　5、让学生想象此时留学生最渴望得到的是什么？6、带着自己感悟到的文中情自由有感情的朗读重点句，读出自己的内心真实的情感体验来。　　7、留学生来到了面包店，面包店老板态度怎样？　　8、快速浏览四到十一自然段，画出描写面包店老板的语句。　　9、课件出示有关句子，让学生对比朗读。　　10、学生自由质疑：面包店老板态度为什么会有这么大的转变？既然面包店老板讲究平等交易，为什么拒绝用大衣交换面包，而同意用五星红旗交换面包呢？　　五、课后总结：同学们提的问题很好，那么我们下节课就一起

7、来解决这些问题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　六、作业。第二课时一、听写词语，回顾处境1、听写词语：处境、背包、撞伤、无影无踪、荒芜人烟。（其中师说词义学生写出相应的词：“无影无踪”、“荒芜人烟”）　　2、这些词有什么联系？用上这些词语说说“我”当时的处境怎样？（指名说）　　二、直奔重点，感受老板前后态度变化1、“我”向老板说明

8、了自己的处境，原以为自己向老板说明了自己的处境会得到老板的帮助，可老板却说……　　（1）出示：老板听懂了“我”的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交