人教版小学三年级语文上册《语文园地二》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学三年级语文上册《语文园地二》教学设计　　《语文园地二》教学设计　　江苏孙春福　　学习目标　　1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。　　2．写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。　　3．自主发现引用人物的对话的三种不同形式。　　4．读读背背，收集积累名人名言。　　5．读成语故事，了解故事内容。　　学习准备　　收集自己准备讲的名人

2、故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。　　第一课时　　口语交际讲名人故事　　谈话导入　　最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。　　分组举行狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．调

3、整座位，各小组围坐在一起。　　2．各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。　　3．交代讲故事、听故事的要求：　　讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1—2名。　　4．各小组内学生试讲、教师巡视。　　全班交流　　1．各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。　　2．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？　　挑选一、二名“

4、故事大王”讲故事。　　共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。　　畅谈感想　　1．听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。　　2．学生畅谈感想。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作

5、总结如下　　3．一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。　　第二课时　　习作?指导　　交代任务　　学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。　　选材构思　　1．你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写下表。　　人物该人物给

6、自己的印象　　李四光遇事爱思考，善于提出问题　　宋庆龄诚实守信，答应别人的事坚决做到　　　　2．该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？　　引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

7、如下　　3．我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教