人教版四年级上册美术教案第4课变一变

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版四年级上册美术教案第4课变一变　　第4课变一变　　课型：造型?表现　　课时：1课时　　教学目标：　　1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。　　2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。　　3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）　　教学重点：　　学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。　　教学难点：　　割纸、粘贴组合技巧的应用。　　教学准备：　　教师：范例，图片，裁剪后的图片若干。　　学生：自己的

2、照片，图片，美工刀、直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸、剪刀、铅笔。　　教学过程：　　一、引导阶段　　1、出现范例引起学生的学习兴趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　两张相同图片，一张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的美感；也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想。　　2、引导学生自学技法点击：　　利用教科书中的“技法

3、点击”培养学生自学意识。　　3、请学生介绍操作方法。　　引导指出制作要点、难点。　　板书：　　制作要点——分割：直线组合：直线等距　　4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？　　启发学生发散思维，大胆提出自己的设想　　5、教师根据学生的设想边小结边出示范例　　对学生的设想，及时的展示，是一种激励，学生的思考积极性将被激发。　　制作要点：　　分割：直线、曲线……　　组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……　　二、发展阶段　　师：怎样来实现我们的设想呢？　　1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法：　　由于使用工具刀，为了

4、安全教师必须加强示范。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）　　组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。　　2、作业要求：　　用自己的照片或其它图片，切成长条

5、排列粘贴，产生变形的效果。　　A、使用工具刀注意安全。　　B、要求切割平整、排列组合有新意。　　3、学生作业教师巡视指导。　　督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。　　三、展示评议：　　1、开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖、巧手奖……　　2、你喜欢谁的作品，为什么？你认为还有什么需要改进的？　　四、课后拓展：　　1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。　　2、可用此法布置班级。　　3、制作小书签。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的

6、基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教后反思：在演示时，我告诉孩子：“我要给同学减肥、增高。”先选用了班上一位较胖的同学的照片，用横向切割的方法切割，重新贴起来，这位同学果然“长高了”。“为什么会长高？”学生经过讨论找出了原因。我又鼓励同学们试着给自己的照片“增肥”。通过尝试，孩子们发现纵向切割重组可以让对象“变胖”。再“变一变”时，可以根据自己的设计需要选择切割的方法了。　　施教时间：9月19日——9月21日　　狠抓基础知识和基本技

7、能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教