公开课美术教案变一变

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1、变一变授课班级：四、2班授课者：李祥教学目的：通过教学，使学生感受切割移位变形的形式美感；了解、学习变形装饰的方法；培养学生的制作能力和创新思维的能力。难点和重点：创意性的切割变形。教学方法:：启发、引导、演示、探究、欣赏、合作。教具：图片50份（若干图样）、范作、步骤图、剪刀、双面胶带，帘子状的物体学具：剪刀、尺子、双面胶带、图片或照片。课时：一节．教学过程：一、故事引入1、师：介绍慈禧太后«垂帘听政»的故事中国历史上有个慈禧太后，她非常厉害，官也特别大，她为了让其他人都害怕她，于是她想了一个绝招：和大臣们商议国事时，总是喜欢隔着帘子

2、和大臣们说话。大家知道为什么吗？——生：听后思考。2、提问：学生甲、乙3、指名学生丙上台观察、体验——师：出示一个类似于帘子的物体，引导学生观察。——生：隔挡观察、体验、感受。5（1）、在帘子外，远看帘子里面的同学。——看不清楚（2）、从帘子内，近看帘子外面的同学。——看得清清楚楚的。4、师：小结——原来呀，中国历史上的皇帝都是男人当的，慈禧太后是个女的，她要辅佐年幼的小皇帝执政，于是就要垂下帘子，隔着帘子和大臣们说话，这样大臣们看不见她，只能听见她的声音，而大臣们的一举一动，她都能看得清清楚楚的。因此她统治了中国许多年。这就是历史上有

3、名的故事——慈禧太后«垂帘听政»。师：师：出示图片（1——3）——生：听后想象，或边听边想象。二、演示、欣赏、感知师：设问：如果用帘子遮挡一幅画，感觉如何？（帘子稍大、图片稍小4——7）——生：观察、感受其效果师：小结遮挡后的效果：1、神秘而有趣味，有一种神秘感。2、增加了画面的空间层次感和装饰感。5师：出示图片（8——10）——生：观察、欣赏三、点明课题，深入、发展师：真神了！还有更神的。师：发放题卡给学生（事先将题卡发到学生手中）考考你要求：每人可选一个自己喜欢的问题提问。1、照片中的人脸怎样能变得胖起来？2、这位爷爷的脸如何能变长

4、？3、圆圆的气球为何变成扁了？4、照片中姐姐的身子咋变歪了?5、怎样将正方形的画变成长方形的画？6、你会将画面变成百叶窗帘的效果吗？师：请领到题卡的同学，自由提问，可以请其他同学回答，也可以自问自答。——生：思考后回答。师：出示课题：变一变变变师：出示图片（11——12）5（横切移位）（竖切移位）（竖切移位）师：出示图片（13——23）——生：观察、想象、思考四、指导实践师：发放图片、背景纸到各小组。师：出示步骤图(24)、讲解、示范1、选择图片。2、选择切割移位方式。对折法切割移位；划线法切割移位。（用剪刀剪或用刀片裁）3、拼贴造型。

5、拼贴在背景纸或桌面上。4、粘贴。5、装裱美化。——生：观察、了解作画步骤五、学生作业。5师：提出要求：1、每人完成一件创意性作品。2、可单独作业，也可合作完成作业。——生：作业实践。六、拓展。师：出示图片（25——33）1、曲线切割移位粘贴；2、变向移位粘贴3、错位排列粘贴。——生：观赏，拓展想象。七、小结、评议。1、作业展览；——生：感受成功、体验快乐。2、自我评价——互相评价——教师评价。——生：评价、反思。师小结：本节课，同学们学会了直线切割移位变形装饰手法，了解了其它变形式。通过练习，提高了同学们的创新思维能力，又提高了同学们的

6、动手能力。下去后还可以再练习一下。5