桃花源记教学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。桃花源记教学案　　　　教学目标：1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。　　2．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。　　3．理清的叙事线索，理解课文内容。　　4．学习曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。　　5．认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追　　求理想社会的思想感情。　　教学重点　　积累常用文言词语的用法；体会本文优美、精炼的语言；　　教学难点　　理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。　　教学过程：

2、　　一、布置预习•导学　　、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内　　豁然开朗（　　）　　屋舍俨然（　　）　　黄发垂髫（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　诣太守　　（　　）　　阡陌交通（　　）　　妻子邑人（　　）　　2、你能准确解释下列词语吗？　　缘溪行（　　）　　落英缤纷

3、（　　）　　便扶向路（　　）　　诣太守（　　）　　遂迷（　　）　　欣然规往（　　）　　3、填空《桃花源记》是---------代大诗人-----的名作。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、指导学习•研讨　　（一）情境导入　　成语“世外桃源”也许众所周知，因为它描写的是一个没有剥

4、削，没有压迫、没有战争；人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我国田园诗派创始人陶渊明的《桃花源记》。今天，我们就随着陶渊明的足迹去探访桃花源。　　（二）认识作者，检查预习情况　　、指名简介作者，教师适当补充　　2、检查字词预习，夯实基础　　（三）诵读课文，整体感知课文内容　　、教师范读课文，要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。教师指导朗读　　2、学生放声自读课文。　　3、学生齐读，读出感情和韵律。　　要求：1)基本读准断句，注音语气节奏。　　2）读完后理出难解的字词句。　　（四）自主学习，合作探究　　、学生自主

5、理解课文，疑难之处作下圈点。　　2、小组内讨论解决疑难。　　3、班上交流。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　疏通课文中重要、疑难的字词句。要求学生领会掌握以下加点字的含义：（多媒体展示）　　武陵人捕鱼为业：　　芳草鲜美：　　甚异之：　　欲穷其林：　　不足为外人道也：　　乃不知有汉，无论魏晋：

6、　　黄发垂髫并怡然自乐：　　一为具言所闻：　　具答之：　　屋舍俨然：　　阡陌交通：　　率妻子邑人：　　咸来问讯：　　黄发垂髫：　　复延至其家：　　处处志之：　　谐太守：　　寻病终：　　4、找学生通译课文，理解主要内容。　　5、学生复述课文内容，加深对课文内容的理解。　　三巩固练习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我

7、们获得了不少经验。　　阅读下面语段，完成后面练习。　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，　　才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。　　①．上面语段出自＿＿＿＿＿＿＿＿　　写的《　　》，由本文流传下来的一个成语是＿＿＿＿。　　②．写出描写桃花林的句子。　　③．请

8、写出描写桃花源内景物的句子。　　④、“黄发垂髫”用的修辞手法是　　“黄发”指＿　　“垂髫”指＿＿＿　　⑤、解释下面加点的词。　　①缘溪行（　　）　　②阡陌交通（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师