人教版五年级数学下册《分数的大小比较》教学设计ppt课件公开课教案板书

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版五年级数学下册《分数的大小比较》教学设计PPT课件公开课教案板书　　人教版五年级数学下册《分数的大小比较》教学设计PPT课件公开课教案板书　　分数的大小比较总46(电40)　　教学目标:使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.　　教学重点:进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较.　　教学难点:能在实践中进行运用.　　教学课型:新授课　　教具准备:

2、课件　　教学过程:　　一,习旧引新,揭示矛盾　　1,下列图形中的阴影能用分数表示吗[课件1]　　2,用分数的意义说明下列分数,指出每一个分数的分数单位和有几个这样的分数单位.[课件2]　　1/43/59/1417/36　　3,指出下面图中阴影部分表示的分数,谁大谁小.[课件3]　　2/4()3/41/5()1/3狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

3、了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二,操作实验,认识矛盾.　　1,揭示课题:分数大小的比较　　2,教学P94.例6:比较下面每组中两个分数的大小.　　(1)设问:A,图中的阴影部分用分数表示分别是多少　　B,从图上比较2/3与1/3,哪个大哪个小　　C,如果没有图形供观察,那么怎样比较2/3与1/3的大小　　(想:2/3是2个1/3,1/3是1个1/3,所以2/3>1/3)　　板书:2/3>1/3　　D,第二组图中用括号表示的线段用分数表示分别是多少　　E,看图比较,

4、谁大于谁　　F,若没有参照图,你会怎样比较它们的大小　　板书:2/51/33/81/32/51/33/83/5>2/5　　4,P97.11　　习前分析:想想,括号里填的这个分母与8和3之间有什么关系　　板书∵1/8<1/7<1/6<1/5<1/4<1/3,　　∴括号里可以填7,6,5,4这四个数字.　　习后提问:从这道题中,你发现了什么　　述:分子相同的分数,分母小的分数大.　　5,P97.12狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学

5、生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　§因为快车从甲站到乙站要行10小时,那么快车每小时行全程的1/10;慢车从甲站到乙站要行15小时,那么慢车每小时行全程的1/15.因此,相遇时:　　快车6小时行了全程的:1/10×6(即6个1/10)=6/10,　　慢车6小时行了全程的:1/15×6(即6个1/15)=6/15.　　三,课堂练习　　1,P97.7　　先要求学生用直线上的点把各分数表示出

6、来.　　再指导学生比较出各分数的大小,并按从小到大的顺序排列.　　2,应用题.[课件2]　　(1)甲车从东站开往西站要7小时,乙车从西站开往东站要8小时,甲,乙两车同时从两地相对开出3小时,哪一辆车行的路程长　　(2)某小学学生在一块地里收棉花,第一天收了这块地的3/25,第二天收了这块地的3/20,第三天收了这块地的2/25,三天中哪一天收得最多哪一天收得最少　　四,家作　　P97.8,9,10　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分

7、了解学生的基础上对症下药，因材施教