人教版五年级数学下册《分数的基本性质》教学设计ppt课件公开课教案板书

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版五年级数学下册《分数的基本性质》教学设计PPT课件公开课教案板书　　人教版五年级数学下册《分数的基本性质》教学设计PPT课件公开课教案板书　　分数的基本性质总52(电46)　　教学目标:1,使学生理解分数的基本性质,并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数.　　2,培养学生发现问题和解决问题的能力.渗透"事物之间是相互联系"的辩证唯物主义观点.　　教学重点:掌握分数的基本的性

2、质,能运用分数的基本性质解决有关的问题.　　教学难点:理解分数的基本的性质.　　教学课型:新授课　　教具准备:课件　　教学过程:　　一,复习铺垫,准备迁移[课件1]　　1,120÷30的商是多少被除数和除数都扩大3倍,商是多少被除数和除数都缩小10倍呢　　2,比较下列每组数的大小.　　3/4()3/515/20()4/20狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

3、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3,把下面的分数改写成两个数相除的形式.　　2/3=()÷()5/8=()÷()　　二,探索新知,发展智能　　1,学生操作:将手中的纸圆片平均分成若干份.　　2,反馈.　　(1)提问:A,若要求剪下其中的一半,想想剪下的份数各自占圆的几分之几　　B,虽然每个同学所剪的份数不同,但它们之间大小关系怎样　　板书:1/2=2/4=3/6　　C,观察一下:这些分数的分子,分母变化有什么规律　　(2)引导学生概括出分数的基本性质,并与前面的猜想相回应.　　(3)小结:这里的"相同的

4、数",是不是任何数都可以呢　　(零除外)　　板书:分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变.　　3,分数的基本性质与商不变的性质的比较.　　提问:在除法里有商不变的性质,在分数里有分数的基本性质.想一想:根据分数与除法的关系以及整数除法中商不变的性质,你能说明分数的基本性质吗　　4,巩固认识.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以

5、来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　P109.1　　(2)说数接龙.　　5/6=5+5/()……　　三,运用延伸,深化概念　　1,要求大小不变.[课件2]　　1/3=()/610/15=()/61/4=5/()　　2,下面分数中哪两个分数相等[课件3]　　3/421/3215/201/54/20　　习后提问:A,依据是什么　　B,3/4和1/5哪个大你是怎么比较出来的　　C,那么,从中你又有什么新发现你的新发现是什么　　四,全课总结　　提问:A,这节课你学习了什么　　B,运用分数的性质,你能做什么　　C,本节课

6、你还有哪些疑问你还想从哪些方面去探索分数　　的知识呢　　五,家作　　P109.3,5,6　　板书设计:分数的基本性质　　1/2=2/4=3/6狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变.　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯

7、实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教