综合法与分析法(1)导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。综合法与分析法(1)导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　高级中学数学导学案　　年级：高二　　编写人：贾茹　　审核人：何小荣　　编制时间：XX.3.13　　课题　　§2综合法与分析法---2．2分析法（二）　　班级　　授课时间　　姓名　　　　教　　学　　目　　标　　知识与技能　　结合数学实例，了进一步了解分析法的思考过程、特点；能运用分析法证明简单的数学问题．　　过程与方法团结创新，尽现丰富

2、多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　结合例子，从数形两方面进一步理解分析法的特点、思维过程和步骤、分析法证题的书写格式；并通过练习逐步学会运用分析法进行简单的数学证明．　　情感态度　　与价值观　　养成勤于观察、认真思考的数学品质.　　重点　　难点　　重点：分析法的思考过程、特点；用分析法证题的表述方

3、式；　　难点：用分析法证题时注意不要犯逻辑错误．　　学生　　自学　　反馈　　新知导学　　备注　　综合法与分析法有什么区别与联系？　　基础检测　　备注　　、已知△ABc三内角A，B，c成等差数列，求证对应的三边a,b,c满足　　.　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.如图，已知

4、正方形ABcD中，E,F是cD边上的点，cE=cD,cF=cD求证　　∠DAE=∠BAF.　　合作探究、课堂互动（核心知识突破）　　备注　　、如图、已知BE，cF分别为△ABc的边Ac，AB上的高，G为EF的中点，H为Bc的中点.求证：HG⊥EF.　　　　2、已知：a，b，c都是正实数，且ab+bc+ca=1.求证：a+b+c.　　当堂检测　　备注　　.用分析法证明：若a>0，则。　　　　2.如图,SA⊥平面ABc,AB⊥Bc,过A作SB的垂线,垂足为E,过E作Sc的垂线,垂足为F,求证　　AF⊥Sc　　　　3

5、.已知四边形ABcD中，∠ADc=∠ABc=90°,m，N分别为Ac,BD的中点.求证mN⊥BD　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。