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时间:2018-12-06
《2018年春部编版语文二年级下册第8单元教学设计(37页)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、2018年春人教部编版二年级语文下册第8单元任课教师:2018年1月23、祖先的摇篮24、当世界年纪还小的时候25、羿射九日口语交际:推荐一部动画片语文园地八23、祖先的摇篮教材分析:这首散文诗共分五小节,第一节由爷爷的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法.这引起了“我”的极大兴趣。由此,“我”产生了许多的想象,而这些想象又都源于真实的童年生活,这构成了课文中间部分的内容。课文最后,树叶的响声使“我”的思绪回到现实中来,也使“我”对古老的原始森林一一人类祖先的摇篮发出丫深深的慨叹,并与诗歌的开头彼此照应,将情感充分地表达出来。展开人类所居住
2、星球的画卷,生机盎然的蓝色和绿色同为这颗星球漂亮的盛装。森林——地球上陆地生态的主体,人类的祖先曾在这绿色的拥抱中度过一段漫长的岁月;森林是人类最初赖以生存的摇篮。我们人类的祖先是怎样在森林里生活的呢?课文采用诗歌的形式,以儿童的眼光去追想那古老的原始森林。“真存意思,这该是多大的摇篮啊!”“我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?”“那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?也曾在这里捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗?”这些充满童趣的幻想、优美的语言,把我们的思绪引向了遥远而神秘的远古时代,去探寻人类祖先生活过的地方。教学目标:1.会读、会写本
3、课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。3.培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。重点难点:1.学会本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。教学课时:两课时。第一课时教学目标:1.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。2.懂得为什么说原始森林是“祖先的摇篮”。教学准备:生字卡片、多媒体课件。教学过程:一、激趣导入1.同学们,大家知道什么是摇篮吗?摇篮是干什么用的?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗?(出示原始森林图片)这就是原始森
4、林,你们看,这原始森林的景色多么美,你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先的生活环境吧。(板书:祖先的摇篮)2.齐读题目,理解“祖先”和“摇篮”。二、自学字词1.让学生用自己喜欢的方法读课文。在读课文的过程中完成下面几个任务。(1)把课文中的生字、新词圈出来,自主解决。(2)课文一共有几个小节?标上序号。1.检查效果。(1)课件展示会认字读音,引导学生正确拼读。yind6uqiangweidai荫逗蔷薇逮(2)课件展示会写字,指名学生认读,教师指导重点字的书写。祖啊浓望摘掏蛋忆重点字书
5、写指导:祖:偏旁是“才、”不是“未”,“且”的最后一笔要长些;“掏”的偏旁是“才”,识记这个字时,我们可以换一下偏旁;用形近字进行辨析,如淘、陶、萄等。(3)教师运用课件引导学生理解词语。一望无边:一眼看不到边际,形容地域十分辽阔。遥远:距离长远,时间久远。苍苍茫茫:辽阔遥远而望不到边的样子。2.学生互相交流识记生字新词的方法。三、把握脉络1.自读课文,掌握诗歌的主要内容,能根据各节意思的不同划分段落。2.以小组为单位进行讨论交流。3.组长汇报结果,教师归纳总结。(1)第一部分(第1小节):介绍祖先的摇篮是什么样子。那浓绿的树荫一望无边,遮
6、住了蓝天。(1)第二部分(第2~4小节):介绍了我们的祖先在原始森林这摇篮中是如何生活的。(2)第三部分(第5小节):概括总结,原始森林是“祖先的摇篮”。1.按男女分组朗读四个小节。读出回忆的遥远和美好,读出对原始森林的感叹。四、布置作业1.有感情地朗读课文。2.完成课后练习第三小题。教学感悟:1.图片引入,激发兴趣。用原始森林的图片引入,激发学生一探究竟的欲望。2.读诗歌,感知文本。首先,教师范读这首诗,学生边听边思考:祖先生活中哪里?他们的生活是怎样的?在他们的生活场景里,你感受到了什么?学习生字后,教师要求学生读这首诗,做到“五不”:
7、不添字、不漏字、不回读、不读错字音、不读破句子。第二课时教学目标:1.认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。2.能正确、流利地朗读课文,理解课文的意思。3.在朗读的过程中,感受作者思绪的变化,体会原始森林给作者带来的震撼,培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。教学准备:生字卡片、多媒体课件、关于原始森林的图片。教学过程:一、复习旧知1.同学们,上节课我们对祖先的摇篮有了大致的了解,还对生字、新词进行了学习,大家都学会了吗?我来检查一下。2.检查生字读音,生字书写,重点词语理解。二、理解课文1.教师朗诵这首诗,让学生思考:
8、原始森林给了你怎样的感觉?(指名回答)2.指名读句子:那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的摇篮。朗读指导:朗读时要用对词语的轻、重读以及语气的舒缓来表达感情。例如,我们朗读这个句子的时
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