周亚夫军细柳导学案答案

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1、第六单元23、周亚夫军细柳主备人:杨燕萍审核人:何绮雯班级:姓名:学号:小组:学习目标1. 借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读浅显文言文的能力。2. 学习本文通过对比表现人物的写作方法。3. 认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。教学过程第一课时   一、课前预习1.作者简介司马迁(约前145—约前90),字 子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家和文学家 。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱,受到宫刑。出狱后,满怀悲愤,以极大的毅力,继续《史记》的编写,公元前91年书成。《史记》是我国第一部通

2、史,又是文学名著。鲁迅赞《史记》:“史家之绝唱,无韵之《离骚》” 2.作品链接《史记》我国第一部纪传体通史,记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书一百三十篇,包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评

3、价。 3、文学(文体)常识  本文选自《_史记》。该书是_西汉时期_司马迁所编撰。原名《_太史公书》或《_太史公记》,是我国第一部纪传体_通史。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱无韵之《离骚》”,对其在史学和文学上的地位给予极高的评价。4、圈点课文中的生字词。棘门()       彀()      弓弩()      诏()按辔()      揖()       胄 ()     曩()二、独学:再次朗读课文,解释词语,疏通文意文帝之后六年,匈奴大入边()。乃以宗正刘礼为将军,军()霸上;祝兹侯徐

4、厉为将军,军棘门,以河内守亚夫为将军,军细柳,以()备胡()。上自劳()军()。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而()之()细柳军,军士吏被()甲,锐兵刃(),彀()弓弩(),持满(5)。天子先驱()至,不得入。先驱曰:“天子且()至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏()。’”居()无何(),上至,又不得入。于是上乃使使持节()诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁()门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔()徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄(

5、)之士()不拜,请以军礼见。”天子为动(),改容式()车,使人称谢():“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊()。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩()者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固()可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。三、对学:翻译句子1、至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。2、已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃、彀弓弩,持满。3、军中闻将军令,不闻天子之诏。 4、于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。5、其将固可袭而虏也。四、课堂学习1、朗读课文,给生字词注音。2、检查预习。3、

6、独学,解释重点词语。4、对学,翻译句子。5、展示,者检查对学效果。第二课时一、学习目标5能够翻译全文,疏理文章结构二、合作探究,疏理文章结构周亚夫军细柳周周亚夫军细柳  亚夫军细柳  (一)Yj刘礼军直驰入,骑送迎      军纪涣散(正面描写)徐厉军   细柳军 军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满; 军纪严明    闻将军令,不闻天子令;开壁门;以军礼见    (侧面描写)(二)整体感知1.快速浏览全文,说说皇帝是如何评价周亚夫的?(用原句答)答:“此真将军矣!”2.从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真

7、将军”?答:从“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”“天子先驱至,不得入,上至,又不得入”“持兵揖曰:‘介胄之士不拜,请以军礼见’”等内容可以看出细柳军军纪严明,周亚夫是一个治军严谨,忠于职守的“真将军”。(二)深层探究1. 本文重点写细柳军,为什么还写霸上、棘门军?这样写有什么好处? 答:写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守的“真将军”风范。2.军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令,不闻天子之诏”的命令说明了什么?答:说明了军队,特别是战争时期的军队,号令应该统一

8、,纪律应该严明,不是军队统帅的命令,都不能听从,这样才能打胜仗。(三)人物形象1.从军士吏的表现,以及“亚夫乃传言开壁门”“请以军礼见”可以看出周亚夫是一个怎样的人?答:治军严明、恪尽职守、刚正不阿的人。2.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人?答:以天下为重、体恤下情、宽宏大度、能明辨是非。(四)写法探究作者为了突出周亚夫的形象,在写法上有什么特点?5本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象,但直接描写周亚夫

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