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1、多媒体计算机辅助教学史上继文字出现,学校创立,活字印刷之后的第四次革命.它代表着一种新的教学思想与教学方式,反映了一所学校教学手段现代化的程度.5.1概述5.1.1计算机的教育应用计算机辅助教育(ComputerBasedEducation,简称CBE)是计算机技术在教育领域中应用的统称,它涉及教学,科研和管理等教育领域的方方面面.早在20世纪80年代中期,国际信息处理协会(IFIP)组织对53项计算机应用课题发展前途的评选中,计算机在教育领域的应用就名列第六位.5.1概述对于计算机在教育中的应用方式可从不同角度分类:1.从应用功能看
2、计算机的教育应用从计算机应用的功能来看,计算机在教育领域中的应用方式包括以下两个方面:(1)计算机辅助教学计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruction,简称CAI)指的是用计算机帮助或代替教师执行部分或全部教学任务,传递教学信息,对学生传授知识和训练技能,直接为学生服务.5.1概述(2)计算机管理教学计算机管理教学(ComputerManagedInstruction,简称CMI)是计算机在教育领域的另一项重要功能.目前,人们对CMI的理解有两种:从狭义上看,认为CMI就是利用计算机指导整个教学过程的教学管理
3、系统,它的功能包括管理教学计划和教学资源,以及帮助教师构造测验和评分等;广义上看,则认为CMI就是计算机在学校管理中的各项应用,包括教学管理,学校行政管理,学校其它资源管理等等.5.1概述2.从应用对象看计算机的教育应用从计算机应用的对象来看,计算机在教育中的应用可以分成三个方面(3L):(1)学习计算机(Learnaboutcomputer)把计算机作为学习对象,其内容包括计算机的基础知识,基本技能及其对社会的影响等三部分.(2)用计算机学习(Learnwithcomputer)学生可以把计算机作为学习工具,主要包括用计算机来完成获
4、取和保存信息,处理和交流处理等任务.(3)从计算机学习(Learnfromcomputer)教师把计算机作为一种辅助的教学工具来辅助教学,辅助测试,管理教学与辅助备课等工作.5.1概述5.1.2多媒体课件"多媒体"一词译自英文Multimedia,它由multiple和media复合而成.一般认为,多媒体技术是指把文字,声音,图像,动画,视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式综合处理的技术.即:通过计算机,用多种媒体手段来存储,传播和处理信息的技术.多媒体技术涉及计算机硬件,软件和图像处理,信号处理,人工智能,网络和通信等等广泛的技
5、术领域.5.1概述多媒体技术的主要特点:集成性,交互性和多样性.其中交互性也是多媒体技术与电视,电影等单向信息提供手段的主要区别.在多媒体教学中,通常将用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件(MultimediaCourseware),简称课件.5.1概述超文本和超媒体所谓超文本(Hypertext),就是一种用计算机来实现连接课件中相关页面的结构.在超文本结构中,除了文字链接以外,还可以对图像,视频,声音等多媒体信息进行链接,从而出现了超媒体(Hypermedia)的概念.超文本(Hypertext)+多媒体(Multimedi
6、a)=超媒体.5.1概述随着网络应用的普及,人们在网上使用视频点播(VOD)方式播放多媒体课件或电影时,会涉及到流媒体的概念.流媒体指的是一类采用流式传输方式在网络上播放的媒体格式.流媒体在播放前并不下载整个文件,只将开始部分的数据存入用户计算机,在内存中对数据进行缓存并输出.流媒体的数据流随时传送随时播放.与传统的下载方式相比,这种边下载边播放的流式传输方式可以极大地减少用户等待的时间..5.2计算机辅助教学模式5.2.1分类框架教学模式是在一定的教育思想指导下建立的比较典型,稳定的教学程序或构型.从不同角度可以对教学模式作不同的分
7、类.例如,教学论学者根据教学过程的重心偏向教和学的不同方面,将教学模式分为:问答模式,授课模式,自学模式,合作模式,研究模式等五种.这5种模式自上向下模式构成一个顺序发展的序列,在该序列中学生的学习主动性逐渐增强,而教师的主导性则逐渐减弱.5.2计算机辅助教学模式诱导→学习→讨论→练习→评价互教互学,合作教育合作模式自学→解疑→练习→自评→反馈学生中心,自学辅导自学模式问题→探索→报告→答辩→评价问题中心,论文答辩研究模式授课→理解→巩固→运用→检查教师中心,系统授课授课模式提问→思考→答疑→练习→评价师生问答,启发教学问答模式教学过
8、程主要特点模式名称表5-1基于教学论的教学模式5.2计算机辅助教学模式计算机辅助教学的模式也称信息化教学模式.信息化教学模式的一个分类框架(祝智庭,1996):5.2计算机辅助教学模式该框架将计算机辅助教学模式分为以下四
