高职院校学生基本职业素质初探

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1、高职院校学生基本职业素质初探摘要：素质教育是21世纪高等职业教育中最重要的内容。高职院校是培养应用技术型人才最主要的阵地，因此提高学生基本职业素质成为人才培养的主要内容之一。本文通过分析当前高职院校大学生职业素质现状，比较分析企业需求，为提高高职学生职业素质提出切实可行的建议。中国7/vie　　关�I词：高职；学生；职业素质；初探　　高职院校毕业生能够满足市场需求、企业需求，提高学生职业素质显得尤为重要。目前，大部分高职院校在人才培养模式上都比较传统滞后，观念不够新颖，体制不够完善，结构比较单一，以至于学生的素质，尤其是职业素

2、质与企业要求存在着较大差异：在形式上往往拘泥于过去，重视专业技能培养，忽视德育培养；在课程设置上，存在着重视专业课和专业基础课，忽视基础课；在考核方式上，注重对学生专业知识、技能的考查，着重培养技术型人才，忽视了对职业道德和职业素质的考查。　　一、高职学生基本职业素质　　基本职业能力指的就是要成功的胜任某一岗位所应具备的最基本的能力。业界普遍认为，基本的职业能力一般包括：　　一是动手操作能力。动手操作能力是基础，高职教育和其他普通高等教育不同，后者更加注重对学生理论知识的系统培养，而高职教育主要是培养技术型和应用型人才，更加注

3、重学生的动手操作能力，要求学生能够熟练的掌握专业技术，并灵活应用于实践当中。动手操作能力将理论知识直接转化为生产力，从而产生直接的经济效益，因此他也成为了学生是否能成功就业的直接因素。　　二是市场竞争能力。竞争是在市场经济条件下产生的，是适者生存、优胜劣汰的必然结果，是市场经济的本质。作为应用型人才，为了能在激烈的市场竞争中争得一席之地，必须提高自身的竞争力，而学校作为人才培养的基地，必须要致力于帮助在熟练掌握专业技能的同时，帮助他们树立信心，让自己立于不败之地。　　三是适应社会能力。俗话说“酒香不怕巷子深”，而在如今看来，应

4、叫做“酒香也怕巷子深”，不能总是报着“是金子总会发光”的沉默态度，被动的等待别人来发现自己。这就体现了交际沟通能力的重要性，他是现代社会人们的必备技能之一，只有通过交流才能认识社会、认识他人，从而让别人认识、了解自己。所以学校应当在教学的过程中树立学生沟通的意识，了解沟通的原则，掌握沟通技巧和礼仪，懂得推销自己。　　四是交际沟通能力。当代大学生独生子女居多，大多从小娇生惯养，被保护着长大，因此社会适应能力普遍比较差，心理素质也不好，这是大学生缺乏社会适应能力的主要原因。而当今社会发展迅速，如果没有较强的社会适应性很难让学生跟上

5、时代步伐。因此学校要教会学生在环境发生变化时，迅速调整自己，适应新环境新形势。　　五是团队协作能力。一个人的能力往往是有限的，要想成功或者在竞争中立于不败之地，必须要依靠团队的力量。因此企业往往会把团队意识作为考查应聘者的重要指标。　　二、高职学生职业素质教育存在的问题　　（一）学生职业精神和职业意识的缺失　　职业精神与人们的职业活动紧密联系，是指职业人具有职业特征的精神与操守，以及从事该种职业应有的能力、自觉和品质。而职业意识是作为职业人所具有的意识，具体表现为具有基本的职业道德。　　（二）学校职业教育理念的落后　　随着经济

6、全球化的发展要求，教育也随之全球化了，因此从前只是被国外重视的职业素质现在在中国也开始慢慢受到关注，因此培养符合国际形势要求的高素质学生成为高校人才培养的新目标和重要任务。　　（三）师资队伍职业素质相对不高　　由于前述教育理念的传统，导致学校对教师职业素质方面的能力不重视，所以师资队伍的实力有待提高。第一，对教师职业素质的教育培训较少，首先就让老师不能快速更新知识储备，造成知识体系的不完整和知识链接的断层。第二，一部分学校教师老队伍老龄化现象严重，这种情况一般存在于规模较小的学校中，由于政策的限制和物质条件达不到，不能及时引进

7、观念更先进。　　三、高职学生职业素质提升的对策　　（一）提高学生意识，转变教育理念　　高职学生由于生源的不同造成了他们在文化基础上、认知能力、自我管理能力、学习习惯等方面都存在着较大的差异。他们既自信又自卑，既对未来充满期待又对社会常怀抵触，由于沟通能力的欠缺，往往缺乏团队协作意识，自我控制力较差，又极度以自我为中心，这些特征都是造成他们职业素质意识淡薄的原因。因此要想提高学生职业素质的意识，必须要针对以上问题逐个解决。　　（二）提升教师素质，抓好“两课”教学　　高职院校要加大对两课的重视，组织大家全面系统的学习，最重要的是职

8、业道德规范部分，学生只有通过对各部分内容的学习，才能使他们从本质上认识职业，只有对职业道德内容有了深刻的了解，才能树立正确的职业观，高尚的价值观。只有课堂的学习往往只是纸上谈兵，要想真正的运用到工作岗位上，适应社会中，还必须要让理论充分的服务于实践。因此就需要创新课程体系，改