《追寻高雅的生活情趣》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《追寻高雅的生活情趣》教学设计　　《追寻高雅的生活情趣》教学设计　　澄迈中学李国庆　　一、教学内容分析　　本课是人民教育出版社《思想品德》七年级上册第七课第二框《追寻高雅的生活情趣》。本课依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。”　　二、学生情况分析

2、　　新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。其中，有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。但这些对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回

3、顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同时，高雅的生活情趣又不是凭空产生的，高雅的生活情趣需要培养和引导。像欣赏艺术作品等生活情趣就需要长期的熏陶与培养，有些甚至需要学习相关艺术的知识等。有的生活情趣不仅是一般的情趣，还是与高雅的情操、人生的理想结合在一起的。所以，本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。　　三、教学目标　　（一）知识目标　　1．知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。　　2．正

4、确认识从众心理和好奇心。　　3．知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。　　（二）能力目标　　1．自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。　　2．运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。　　（三）情感、态度、价值观目标　　感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。　　四、教学重点、难点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下

5、　　重点：引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣。　　难点：如何提升为高雅的生活情趣。　　五、教法与学法设计　　利用故事、活动创设教学情境，力争创设情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。突出学生的主体地位，面向全体学生，正视学生个性差异，因材施教。　　教学中引导学生采用“体验式”的学习方法，激发学生好奇心和探究愿望。引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，在积极主动愉快的气氛中去接受所学的知识　　六、教时安排：2课时　　七、教学过程　　导入　　以一张精美的电子贺卡为礼物送

6、给学生引入课题，欣赏着美丽的画面和优美的音乐，使学生进入一种体验美丽且快乐的情境狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在

7、紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？　　那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。　　二、追寻高雅生活（板书）　　（一）乐观幽默的生活态度（板书）　　（多媒体显示）　　课件展示一些常见的行为：５个案例　　学生判断哪些属于高雅的生活情趣，使学生对高雅情趣的理解由感性上升到理性　　乐观、幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。乐观、幽默的人，能够感受到生活