小学三年级上综合实践活动主题6我为校园做点事教学案含教学反思

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1、专业资料我为校园做点事单元教学内容：我为校园做点事单元教材分析：培养小学生热心公益活动，关系他人与社会，融入生活，形成健康、进取的生活态度是综合实践活动课程的目标之一。学校作为社会的一部分，引导学生参与学校的活动，关心学校的事情，为他们融入社会、增强社会适应能力，会起到积极的作用。安排“我为校园做点事”这一主题活动，通过引导小学生亲自为校园做些力所能及的事情，初步培养学生留心观察身边的环境、关注学校、关注社会的意识，逐步形成关心集体、热爱集体的良好品质，增强学生的主人翁意识。单元教学目标：1.初步培养小学生融入社会的意识，增强社会适应能力。2.初步培养学生的

2、动手实践能力。3.增强主人翁意识和责任感，逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。单元教学重、难点：形成关心集体、热爱集体的良好品质单元课时安排：3课时教学过程二次备课第一课时美化校园我行动教学内容：寻找校园的问题教学目标：1.寻找校园中的问题，针对存在的问题提出建议、设计方案。2.开阔学生的视野，加深体验，培养关注生活、关心学校的情感。教学重、难点：对校园环境的调查。教具准备：课件视频一、导入部分1.展示脏乱图片，比较干净整洁图片师：你们喜欢哪个环境？生：第二个、干净的环境、、、学生会争先回答哪种环境是他们最喜欢的，引入今天的课程。WORD完美格式下载可编辑

3、专业资料（卫生、整洁、优美的校园环境是保障我们健康的身体素质、维护正常的生活和学习秩序、陶冶高尚的道德情操，展现我们学生健康向上的精神风貌的一个重要窗口。）一、基本部分（一）引导学生分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班学生：1.教室到处是垃圾，校园里糖果纸、麻辣口袋等白色垃圾随处可见，食堂周围饭粒，菜粒很多。墙壁上有脚印，划痕，字，扶手上有灰、痰迹。垃圾桶周围满是垃圾，桶里却没有。学校角落荒草丛生，草堆成了垃圾的藏身之处。2.同学采摘花草，践踏花坛。3.翻越围墙。说脏话，欺侮小同学。4.做操不认真、上课拖拉。作业乱画。这些都不美）分组讨论我们的校园有

4、哪些地方不美，汇报给全班5.引导学生分组讨论是什么原因校园脏的，乱的。（二）老师：（我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰……使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的情况下，很容易传播各种流行性疾病，不仅威胁每一个人的身心健康！而且影响着整个校容校貌！）（三）引导学生分组讨论‘我”该怎样做并汇报（从我做起。不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰；不乱涂乱画，不在校园公共场合吃零食；自觉维护校园环境。互相监督。主动发现并及时制止各种不文明现象。感化他人。从小事做起，以自身的行动感染他人，使爱护环境的意识和观念深入人心。）三、活动总结：对学生进行

5、爱护校园的思想教育，使学生具体了解爱护校园的方式方法，学生把爱护校园当成自己的责任，积极的行动起、能捡起学校每一片纸，每颗垃圾。板书设计：美化校园我行动让学生讨论、交流校园中存在的环境问题。同时对正确或者错误的做法进行评析。WORD完美格式下载可编辑专业资料教后记：学生能体会到干净点的校园需要大家的维护，应该从自身做起，从现在做起。设计本节课时我主要注意了以下几点： 1．活动内容设计贴近学生生活。我把学生喜爱的课外活动 “搬”入课堂，让学生在回忆自己活动的过程中学习、思考。 2．整节活动注意了操作性、参与性、自主性、趣味性、创造性。让学生充分动口、动手、动脑

6、，发挥他们的聪明才智。最后，让学生自己说出正确的行为，美丽的校园需要我们每一个人的爱护。教学过程二次备课第二课时我给树木做名片教学内容：学习、认识植物。教学目标：1.认识了解身边的校园植物，培养学生爱护校园植物的意识和搜集处理信息的能力。2.在充分认识树木的信息及其寓意后，进而产生为树木制作名片的动力以便更多的人了解和认识它们。3.在设计制作树木名片的过程中，给学生提供展现自我的机会，使学生初步了解自我，激发自我发展的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。教学重、难点：设计、制作树木名片。教具准备：课件、视频一、谈话导入，引出课题组织学生针对课前开展的校园提示

7、牌调查活动进行交流。通过交流师生收集整理的校园提示牌，让学生了解认识提示牌的形状、内容、作用、放置地点，等等。教师引导学生分析：学校哪些地方需要设置提示语，为什么？通过问答法，调动学生的学习兴趣。WORD完美格式下载可编辑专业资料二、新课讲授展示教师制作的提示牌，总结制作方法。教师展示自己制作好的提示牌，引导学生从形状、装饰、内容等方面进行评价。组织学生从中总结出提示牌的制作步骤和注意事项。3.自主设计、大胆创新组织学生根据校园的实际需要设计提示语，并设计、制作出提示牌。在制作的过程中提醒学生注意安全。4.展示作品、组织评价制作结束后，引导学生展示和介绍自己

8、的作品，并组织学生开展互动评价。5.整理完善，合理安