人教三年级上综合实践活动教学案

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1、WORD格式整理版人教三年级上册综合实践活动教案学校：关索中心小学年级：三年级教师：范文范例参考WORD格式整理版1、我是谁一、教学目标：1、情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。2、知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3、能力：在生活中担当好自己的角色。二、课前准备：课件一套、表演道具三、教学活动过程：（一）、谈话引入，说说“我是谁”1、情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。2、以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它

2、场合还充当什么角色？3、出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁”。4、以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？5、小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。（二）、活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色1、设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演内容。（1）、快乐一家人（2）、游公园（3）、影剧院看演出（4）、在公共汽车上（5）、红领巾监督岗（6）、商店买文具范文范例参考WORD格式整理版2、小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。3、师巡回观察，适时点拨。（三）

3、、活动展示，激励评价：1、小组上台表演。2、学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。3、集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？（四）、总结：在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。课件出示：1、在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手”2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”3、在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”5、在独处时做胸怀开

4、阔，心理健康，勇于创新的“小主人”（五）课外延伸：观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。我的调查报告调查地点调查对象调查内容调查结果范文范例参考WORD格式整理版2、班级万花筒一、教学目标：1、情感、态度：热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。2、知识：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。3、能力：在班级活动中展现自己，有创造性。二、课前准备：搜集名人名言。三、教学活动过程：（一）、谈话引入，说说“我的班级生活”1、情景导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩的。2、我们的班级开展过哪些活动。3、让学

5、生说说我们的班级活动。4、小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，艳丽而迷人，让我们的班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。（二）、活动体验：1、别开生面的名人名言书签展活动。（1）、先由同学自己动手制作书签若干，将各自所喜爱的有关人生、理想、事业、学习等名人名言写在书签上。（2）、收齐之后编号，在黑板上全部展出。（3）、同班级同学评选最佳名人名言书签若干，召开表彰大会，向获奖同学赠送奖品。（4）、由班级同学抽签，每人分得别人制作的书签2——3个。2、填一填：我最喜欢的名言是：范文范例参考WORD格式整理版（）同学的书签做

6、得最棒，因为：3、师巡回观察，适时点拨。（三）、调查活动：1、我们班有哪些具有特长的同学，他们的特长有哪些？调查调查。2、填写调查表:特长姓名备注唱歌跳舞踢足球3、根据上面的调查，想一想，我们班适合开展哪些活动？请提出自己的建议。（四）、为我们办出独特的班级活动：我设计的班级活动题目：活动目的：响动器材及准备：活动内容及其步骤：范文范例参考WORD格式整理版3、小昆虫大世界一、教学目标：1、情感、态度：喜欢昆虫，热爱大自然。2、知识：知道昆虫的作用。3、能力：通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。二、课前准备：昆虫图片，搜集有关昆虫

7、的资料。三、教学活动过程：（一）、背景在线1、谁能说说你见到的昆虫有哪些？是什么样子？一说到昆虫，你也许已经想到了彩色纷飞的蝴蝶，采花酿蜜的蜜蜂，吐丝洗发剂的蚕宝宝，枝头高歌的知了，星光闪烁的萤火虫，形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，兴头一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、蟑螂等等。2、昆虫与我们有什么关系呢？3、奇妙的眼睛。4、昆虫建筑师。5、有关昆虫的知识，你还知道些什么？可以讲给同学们听吗？请把要说的内容写下来。（二）、观察思考1、我们身边各种各样的虫子真多，到底哪些是昆虫？哪些不是昆虫？2、观察昆虫结构有什么

8、特点？3、判断以下动物是否是昆虫。（三）实践探索范文范例参考WORD格式整理版1、要求：饲养一些昆虫，比如养蚕、养蟋蟀等，在饲养的过程中要精心照顾、爱护他们，为它们提供食物，更要留心观察它们，把它们每一天的变化记录下来。2、昆虫饲养情况记录表昆虫名称：昆虫来源：