《海陆的变迁》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第二节《海陆的变迁》教案　　《海陆变迁》教学设计　　一、教材分析　　本节教材，主要讲述“沧海桑田”的变化，以及形成这种变化的原因。学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；通过大陆漂移——板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。　　二、学情分析　　学生的年龄特点，决定了他们对千变万化的自

2、然界充满好奇心，教师在教学中设置探究性和悬念性很强的问题，开启学生求知欲望；根据学生已掌握的地理技能，为学生创造自主学习的氛围。　　三、设计思路　　.教学目标　　知识与技能　　举例说明地球表面海陆的变迁。　　了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点。　　说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。　　过程与方法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　通过

3、拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力。　　运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。　　情感态度与价值观　　通过大陆漂移—板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。　　2.教学重点、难点　　教学重点　　世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。　　教学难点　　海陆变迁的原因。　　板块相对运动形成的地表形态。　　3.教学方法　　演示、分析、讨论、推理为主的教学方法。　　四、教学过程　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　地中海曾经有座美丽的小岛，它有一个神秘而古怪的名字“幽灵岛”，大家想一想，为什

4、么这么美丽的小岛却有一个古怪的名字呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　幽灵岛究竟从何而来，又因何而去呢？难道真的是幽灵在作怪吗？今天我们就揭开幽灵岛的　　对幽灵岛的名称的由来发表见解。　　通过悬念的设置，激发学生的求知欲。　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　神秘面纱。　　在我们生活的美丽星球上，万事万物都处在不断的运动变化之中。陆地和海洋也不例

5、外。有些地方陆地会变成海洋，有些地方海洋会变成陆地。究竟什么会引起海陆变迁呢？　　实验探究　　水在这里代表海洋，露出水面的沙土代表陆地。　　实验一：　　如果不断向水里倒入沙土，插小旗的位置海陆情况发生了怎样的变化？　　这是自然原因还是人为因素引起的海陆变迁呢？　　实验二：　　请同学们设计方案，如何使插小旗的位置由陆地变成海洋呢？（材料：水）　　综上所述，引起海陆变迁的原因有地壳的变动、海平面的升降、人为活动。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

6、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我们刚才通过实验分析了引起海陆变迁的原因。在地球上这样的实例有很多，下面我们一起去看一看。　　实地考察　　荷兰的围海造陆工程。　　喜马拉雅山地区。　　海底世界。　　现在，大家来分析一下幽灵岛出现和消失的原因？　　小岛为什么会多次的出现和消失呢？两个学说能够给我们一个解释，谈到这两个学说就要从一张地图说起，现在我们从世界地图上看看会得到什么启示。　　观察图片。　　分析引起海陆变迁的原因。　　利用实验探究的结论，分析各地海陆变迁的原因。　　观察世界地图，谈发现、谈猜想。　

7、　　　通过实验探究，缩短学生与自然变化的距离，使学生更易接受。　　理论联系实际，学以致用。　　培养学生观察、发现、大胆猜想能力。　　教师活动　　学生活动　　设计意图狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　友情提示：同学们观察一下各大洲的轮廓？你发现了什么？你有什么猜想呢？　　最早发现其中的奥秘是德国的科学家魏格纳，他是怎么发现的呢？又提出什么猜想呢？　　阅

8、读材料　　910年的一天，年仅30岁的