人教课标版一年级语文下册教案《胖乎乎的小手》教学设计四##

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1、人教课标版一年级语文下册教案《胖乎乎的小手》教学设计四湘一、学习目标：1、认识quot;胖、喜quot;等13个生字，会写quot:看、着quot;等6个字；学习新偏旁quot;Uquot:o2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点：重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、教学特色：本课教学以ldquo;手rdquo;为主线，围绕ldquo;全家人为什么这么喜欢兰兰的小手rdqu0;设计教学环节。教学中

2、，以ldquo;猜手rdquo;、ldquo;画手rdquo;导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。四、教学方法：1、猜谜语。2、角色表演。3、板书示范。五、课前准备：1、每个小

3、朋友图画纸，印上六格田字格。2、每生手持教师所编的小短文一篇。3、制作配套课件。六、教学时间：2课时第一课时课时目标：1、初读课文，了解大意。2、进行说话训练，会用quot;喜欢quot;说话。3、认识7个生字，会写ldquo;笑、着rdquo;两个字。4、能有感情地读好三句重点句子。一、猜谜导入：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。ldquo;人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。rdqno;（手）二、揭题：1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想

4、找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）2、今天我们要学习的课文就是mdash;mdash;《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）三、初读课文，了解大意。1、黑板上的这双小手是XXX的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。（学生自由读课文）2、读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4mdash;5人回答后教师小

5、结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用ldquo;喜欢rdquo;说话。学习生字ldquo;喜rdquo;、ldquo;张rdquo;o）3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子）4、XX,你来说说你找到了哪一句？（学生汇报三句话）四、生字识记：1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字）2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法）3、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读

6、一读。（齐声读生字）4、这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一个小故事，你还能认出它们吗？老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听。（读故事复习生字）五、课中操。同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事，我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗，感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥，活动活动我们的小手。（请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》）六、朗读感悟。1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋

7、友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）2、在这句话里有这样一个词ldquo;替rdquo;,你们能不能换个词说说？3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？4、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说hellip;hellip;（生读）5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。（教师：爸爸说mdash;mdash;学生hellip;hellip;）六、说话练习。1、兰兰的小手这么能

8、干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同桌两位同学互相说说。（同桌互相说）2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请若干名学生发言）七、书写指导。1、看来我