《看地图，找家乡》优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《看地图，找家乡》优秀教案　　活动目标　　1．了解家乡的地理位置。　　2．学习区分地图的方向，认识基本图例，掌握一定的利用地图的技能。　　3．指导同学能运用地图获取一定的信息，认识路线、找到目的地，提高实际生活能力。　　活动准备　　1．同学准备一份家乡交通旅游图、城市平面图或家乡景点导游图。　　2．教师准备实物投影仪或准备一张放大的本地交通图。　　活动过程　　（一）给家乡制名片　　1．教师：家乡是生我养我的地方。但是，假如有人要问，你的家乡在哪里呢

2、，你怎么回答？你真的知道自身的家乡在哪里吗？　　2．同学说说自身家乡所在地。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．教师：我们知道了自身家乡的地址。现在，我这里有一张地图（教师出示简明中国政区图），我们的家乡就在这上面，有谁能在地图上找到它的位置？（同学在地图上指出家乡的位置）现在，请把地图上家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上喜欢的颜色。同学用自身的话

3、说说家乡的位置、版图的形状。　　（二）识图例，找家乡　　1．教师：我们大家都知道了家乡在哪里，而且，我们还能在地图上找到家乡所在的省（市、自治区）。但是省（市、自治区）太大了，现在，我们要找到我们生活的具体地方。首先请同学们说说你非常熟悉的家乡的一些地方，如学校、公园、水库、银行、旅游景点等。（同学列举，教师将名称写在黑板上）　　2．教师：现在，我给同学们带来一张我们地区的地图（教师出示当地区县级地图），同学们能否在这张地图上找到自身熟悉的地方？（同学试着寻找，但是由于不熟悉图例，可能会遇到困难）看来图例还是很重要的。现在我想请大家设计图例代替黑板上写的这些地

4、方。　　（同学在黑板上或练习纸上自行设计，把结果展示出来，并简要说说设计的意图）　　3．教师：老师这里也有一些图例，大家猜猜它们代表的是什么。　　教师出示一些交通旅游图例、城市平面图例、景点导游图例（包括首都、长城、铁路、餐厅、体育场、山峰、河流等，但不出示图例的名称）。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4．教师出示一系列规范图例和名称，同学识一识、

5、记一记，并议一议设计的意图。　　5．教师：认识了这些图例，我们就能在地图上找到家乡了，并且可以找到家乡的很多地方。　　同学在家乡交通旅游图或城市平面图上，找出教师说的一些地方。可分组进行查找地图的竞赛。　　（三）按图探路　　1．情境设置：按地图寻路认路，找到实际地点。　　教师列举学校和近的几个地方，如公园、车站、政府等。同学分组，在本地交通图上，寻找到达目的地的路线以和使用的交通工具。　　2．同学带上地图等工具，分组到校外探路。同学依照讨论的路线，到达指定的目的地。　　3．同学回来后汇报自身组探路的经过、路上遇到的问题、路上的发现等。教师鼓励同学留心观察周围的

6、事物，了解和熟悉学校周边的环境。　　（四）课外调查、拓展　　1．教师：看看我们学校或家和近有哪些交通工具，请大家画一画简单路线图。　　交通工具起点经过点终点　　2．把调查结果在班上交流。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教