欢迎到我家乡来 看地图找家乡

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1、欢迎到我家乡来  看地图找家乡一、主题目标：１、        结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。２、        了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。３、        能够清楚地表达自己的见解。二、教学过程：（一）认识地图师：每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。（出示中国行政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？比例尺：表示图上的距离与实际距离

2、的比。图例：表示各种事物的符号。如▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南，左西右东。等等。师：真不错，你是怎么知道的呢？师：看来，同学们懂得把各科联系起来用。（二）    了解家乡师：读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。谁愿意给大家介绍介绍自己的家乡？（介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有什么特点）学生介绍。师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？（讨论小组找到的资料，可以相互补充，讨论时声音不要太大，勾画出你们认为特别能体现家乡特色的资料）一会上台做介绍。　师：哪个小组先来。　学生介绍师：通过这一课的学习，你有什么收获？师总结：通

3、过这一课的学习，我们知识图上方向、比例尺、图例是看地图必备的常识。通过大家的介绍，感受到了，我们家乡的美。三、教后记       我做小导游一、       主题目标：引导学生去搜集家乡的资料，用掌握的识图知识来介绍家乡的情况。二、       教学过程：1、谁知道，家乡是什么？学生回答。2、总结：家乡就是我们家族世代居住的地方，而且家乡的定义非常防范，在国外，我们习惯把中国称为家乡；在省外，我们习惯把省成为家乡；在县内，我们习惯把乡镇作为家乡。我们班的孩子来自不同的地方，但我们共有的家乡是“中国”，我们以后或许会长久居住在温州，温州也将有可能成为我们子孙后代共同的家乡。二、        

4、  了解家乡地理1、我们班的孩子来自五湖四海，可是咱们中国960多万平方公里，地域如此广阔，想找到我们的老家，用什么方法？引出：中国地图地图上有许多文字与符号，为我们传递了了解地图的信息。2、课件出示中国地图。3、解决讲解问题：中国地图的形状像什么？大公鸡。中国有几个省，几个自治区和几个特别行政区组成？中国有23个省，5个自治区和2个特别行政区组成？5、每个学生都有属于自己原来祖辈一直居住的地方，你能在地图中找到你原来的家乡吗？学生找寻答案，并记住位置。三、布置作业1、对心愿卡上的心愿经常进行反馈；2、继续搜集有关家乡的资料。教学反思家乡的故事家乡的变化可真大一、活动目标：１、了解家乡的自然

5、环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。２、通过查阅资料、调查访问，实地考查等了解的家乡的乡士风情及优秀人物，培养学生关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。３、通过学生自愧民实践活动，培养学生调查、搜集、交流的能力。二、教学过程：（一）、录像引入，激情感情师：播放现在家乡——济南的情景的影视资料师：同学们，知道录像播放的是哪儿吗？师：我们的家乡，同学再也熟悉不过了，这是我们生活的家园。师：请同学们继续欣赏下一段资料师：播放昔日济南的影视资料师：这又介绍的是哪个地方？师：同学们，这也是我们的家乡，有谁相信，在短短的几十年里家乡竞发生了这么大的变化，家乡的一

6、草一木，生活起居，同学们都认不出来了，同学们，看了这两段录像，你有什么感受，你想说说什么吗？生回答。师：那同学们想过为什么会发生这么大的变化吗？师小结：是的，改革开放以来，在党和国家的领导下，家乡的人民艰苦创业，勤劳致富，用自己的双手来建设我们的家园，人们的生活环境改变了，生活也越来越富裕了。师：你们能感受到这种幸福吗？为什么呢？师小结：的确，我们比你辈的童年幸福多了。济南时时刻刻在发生着变化，家乡变美了，家乡变富了，人们的生活更幸福了，这些同学们你们都知道吗？二、方法指导，激情感情。师：家乡的山、家乡的水，家乡的人是那样的亲切，同学们对家乡的了解又有多少呢？咱们开展一次“家乡故事知多少”调

7、查活动，好吗？师：那同学们想一杨，你想了解家乡的什么？生边说。老师把同学们想了解的知识打到屏幕上。师：同学们想了解的真多。那你们打算怎样获取这些资料？咱们根据了解内容的不同，组成小组，选出组长，并以小组为单位，讨论怎样去获取你们想知道的资料，好吗？（学生交流，并自由组成活动小组，讨论获取资料的方式方法）三、        小组合作确定活动方案四、        小组交流活动方案。师总结：  1.《欢迎到我家乡