《广玉兰》第一课时教学设计及评析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《广玉兰》第一课时教学设计及评析　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：456　　　　　　作者：刘志华　　　　　　南京实验国际学校刘志华　　设计理念：　　以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯。　　　　教学目标：　　、认知目标：学会课文中的9个生字，认识绿线中四个生字。理解“生生不

2、息”等主要词语的意思。　　2、能力目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）　　初读课文，弄清课文的层次。　　（2）　　正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、情意目标：凭借语言文字的品读，感知作者通过具体描写花的形态来表现广玉兰的特点，进而表达自己喜爱之情。激发学生热爱自然、热爱生命的热情。　　　　教学重

3、难点：　　、读通课文。　　2、通过品读语言文字，感知作者是怎样通过具体描写花的形态来表现广玉兰的特点的。　　　　学前分析：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本篇教学设计是根据本人刚通过的区优青竞赛课的教案整理而成，学生是我所不熟悉的，但是却有着五年级学生的共性。他们已经具备了一定的课前预习能力，能够熟练地运用

4、已掌握的各种识字工具学习生字。但是由于本课生字中前后鼻音比较多，对于南京方言区的同学来说比较难读准，要加强练习。课文中有些长句子比较难读，学生极易将停顿读错，反复读却不得其法，要适当进行朗读方法指导。因为他们的校园中种满了苍翠的广玉兰树，所以他们也不缺乏对于广玉兰的直观印象，缺乏的是细致地观察，用心地体验，深切地感悟。　　　　教学准备：1、教师搜集有关资料，制作。2、学生课前观察广玉兰、搜集有关资料（花朵、叶、生长特性等）；准备字典、习字册。　　[NextPage]　　　　教学过程:　　教师活动学生活动设计意图　　第一板块：谈话激趣，导入新课　　

5、．课前谈话：看老师写课题：广玉兰　　读题。　　2．你见过广玉兰吗？给大家说说。1．齐读课题。　　　　2．学生结合有关资料介绍自己见过的广玉兰。由学习者熟知的生活经验出发，有利于激发学习的热情。　　第二板块：读通感知，识字质疑　　．是怎样具体描绘广玉兰的呢？自己读课文。　　要求：把读正确。　　什么叫读正确？　　不错字、不添字、不漏字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得

6、了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　怎样做到读正确？有两个秘诀：（1）精神集中，眼到、口到、心到。（2）读错的地方反复读，不放弃。　　2．交流自学情况。　　（1）出示几个重要的生字词：婴儿　　呈现　　弹性　　圆茎　　孕育　　花蕊　　概括　　衬托　　（2）你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？　　（3）出示“数世同堂”，这里的“数”是多音字。读第三声时可以组哪些词？这里读第四声，表示什么？　　小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。　　在一个大家族中，“数世同堂”是什么意思？课文里的“数世同堂”又表示什么？读课文的时候我们

7、再细细体会。　　（4）出示练一练。　　（5）写时要注意哪些字？　　“孕”上面字，小又宽，子字头小插里面。范写。学生描红，强调姿势。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．读通课文。　　选择自己最喜欢的自然段读给大家听。结合读中的难点，重点指导读通顺：　　（1）我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又

8、似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。　　（2）圆茎上面缀满了像