一年级上册《用数序解决问题》教案

《一年级上册《用数序解决问题》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级上册《用数序解决问题》教案　　　　一、教学目标　　（一）知识与技能　　鼓励学生灵活运用自己的方法解决问题，如“数数”“画图”等，从而进一步深化基数、序数、数的大小、数序的综合运用，学会解决求两数之间数字个数的生活问题。　　（二）过程与方法　　让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。　　（三）情感态度和价值观　　提升学生综合运用知识解决问题的能力，体会数学与生活

2、的紧密联系，初步感受学习数学的价值。　　【目标分析】本课教学目标是在学生熟练掌握数数以及初步理解基数、序数、数的大小、数序的基础上，综合运用这些知识解决排队问题，让学生体验解决问题的一般过程，积累解决问题的经验。　　二、教学重难点　　教学重点：让学生经历观察问题情境，捕捉有用的数学信息，恰当选择方法的问题解决的全过程。　　教学难点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。　　三、教学准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

3、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　，直尺，白纸等。　　四、教学过程　　（一）复习引入　　1．数字接龙：老师指名，学生接数。　　2．填空：　　出示：在12，15，10，20，19，11这些数中，　　（1）从左边数起，19在第（　　）个。　　（2）从右边数，第2个数是（　　）。　　（3）在这些数中最大数是（　　），最小数是（　　）。　　（4）把从左数的3个数圈起来。　　【设计意图】梳理已学的知识，激活已有的经验，为学生进

4、一步探究奠定坚实的基础。　　（二）探究新知　　1．在情境图中捕捉信息、发现问题，培养学生的读图能力。　　（1）出示例6主题图。　　（2）提出问题，独立思考。　　教师：请同学们观察这幅图，你能获取哪些数学信息？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）组织交流，指导读图。　　教师：请你说

5、说你发现的数学信息？你能在图上指一指吗？　　教师：小丽和小宇之间是什么意思？谁来讲讲？　　小结：之间就是在小丽和小宇中间的同学，不包括小丽和小宇。　　（4）指导学生完整复述此题。　　教师：先说我们知道了什么，再提出一个问题。你能按老师的要求说说此题吗?　　2．交流不同的解题思路，积累解题经验。　　（1）提出研讨问题，明确探究要求。　　教师：要求小丽和小宇之间有几人？你有什么想法？能否在纸上自己写一写，画一画？　　（2）教师观察捕捉学生想法，展示学生解题方法。　　教师下面巡视，搜集不同的解题方法。　　预设：点子图、叉子图、

6、实物图等等和数数的方法。　　（3）组织研讨，解读解题方法。　　①画图法交流。　　教师：你能看懂这位同学的图吗？讲一讲什么意思？为什么在小丽和小宇上打×呢？说说你的想法。　　②数数法交流。　　教师：说说你是怎么数的？为什么不数10和15呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（4）巩固解

7、题方法。　　教师：刚才我们通过画图、数数都解决了这个问题，你还能借助身边的东西，再讲讲这道题吗？　　教师提供尺子、纸张等学具让学生自主探究。　　学生利用手中的学具讲解解题思路。　　（5）方法小结，提升认识。　　教师：刚刚我们使用了画图法、数数法找解决了问题，同时还巧妙地运用了身边的学具寻求到了答案，你们真聪明！今后解决问题我们就可以使用这些方法了。　　3．指导学生检查。　　（1）提出要求。　　教师：我们刚才找到了答案是4人，到底对不对呢？用你的方法检查一下。　　（2）组织研讨。　　学生说说自己检查的方法。如：从10往后数

8、了4个数，看看第5个数是不是15。　　（3）小结：经过检查我们可以对这道题的答案更有把握了，今后我们做题时一定要像今天一样认真检查，养成好习惯。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会