人教版小学数学教案集锦-用数序解决问题一年级p79

《人教版小学数学教案集锦-用数序解决问题一年级p79》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、用数序解决问题一年级P79经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性（“数一数”“画一画”等方法），积累解决问题的经验。进一步深化基数、序数、数的大小、数序的综合运用，学会解决求两数之间数字个数的生活问题。教学重点：经历观察问题情境，捕捉有用的数学信息，恰当选择方法的问题解决的全过程。教学难点：学会解决求两数之间数字个数的问题。一、复习引入1•师：我们从开学到现在已经学了哪些数？生1:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20他是一个一个数出来生2:1——10他用了很简便的方

2、法说。2.现在我们一起来玩个游戏“按要求来数数”⑴从12数到19（12、13、14、15、16、17、18、19）（2）从8数到16⑶从20数到103、揭示课题：师：今天我们就一起来学习和数数有关的数学问题一一板书课题“解决问题”二、探究新知1。师：我们一起来到了哪里？来到了动物园小丽和小宇之间有几人？2、提出问题，独立思考。师：仔细看哦，你找到了那些信息？你知道了什么？3、组织交流，指导读图。师：你上来指一指，圈一圈你找到的信息。生1：小丽排第10生2：小宇排第15师：他在找的信息对不对啊？掌声送给他。师：小宇排第15什么意思啊？小宇排在队伍的第15位。

3、师：小宇排在第15位，他前而有几个人啊？14个人师：小丽和小宇之间是什么意思？谁来讲讲？小结：之间就是在小丽和小宇中间的同学，有没有包括小丽？（没有）有没有包括小宇（没有）不包括小丽和小宇。（二）交流讨论师：我们知道了小丽排第10,小宇排第15.要想知道小丽和小宇之间有儿人？你有什么想法？先自己写一写，画一画？1、数一数生1：她们之间有4人（你是怎么想出來的）我从11开始数11、12、13、14师：他用的是什么方法？一一数一数为什么不从10开始数呢？（不包括小丽）为什么不数到15呢？（不包括小宇）刚才他用了数一数的方法，你们会不会数？我们一起数一遍全生：1

4、1、12、13、14数的真清晰2、画一画师：有没有同学和“数一数”不同的方法？想一想，我们在解决排队问题时用什么方法？预设：点子图、叉子图、实物图等等和数数的方法。_①生1：排队问题时我们用了画一画的方法，第10是小丽，第15是小宇。请你上台画曙板000OOOOOO・0000・第10第15生1：老师，我觉得这样画太慢了。（你还有什么好办法？）我是想从数0到5之间有儿个人，就知道10到15Z间有儿个人了。师：他联系了0到5之间有几个人，再类推到10到15之间有几个人。生：你觉得第一种画图的方法太麻烦了。你是从第10个开始画，请你上来画一画。师：你能看懂这位同

5、学的图吗？讲一讲什么意思？为什么在小丽和小宇上打X呢？说说你的想法。oomoo10(U121314^)15小Bfi小宇生：第10是小丽，第15是小宇。因为要求的是在小丽和小宇之间有儿个人，不包括小丽也不包括小宇。所以要把小丽和小宇划掉。xX圾0000*3、方法小结教师：刚刚我们使用了画图法、数数法找解决了问题。你们真聪明！今后解决问题我们就可以使用这些方法了。4、指导检查师：我们刚才找到了答案是4人，到底对不对呢？用你的方法检查一下。生：可以用数一数的方法來检验。师：如果你用画一画的方法，那就在用数一数的方法来检验一下，如果你用画一画的方法,那就在用数一数

6、的方法来检验一下。开始！小结：经过检查我们可以对这道题的答案更有把握了，今后我们做题吋一定要像今天一样认真检查，养成好习惯。总结怎样解答？数一数11121314师：我们今天一起解决了数序问题。一起来回顾一下我们是怎样解决的？找信息：从图中找需要的信息，再用数一数和画一画的方法解决，最后我们还进行了检验。这就是我们解决问题的方法步骤，希望你用继续利出这样的方法解决更多的数学问题。板书解决问题你知道了什么？小丽排笫10,小宇排第15o小丽和小宇之间有几个人?画-画xoooox解答正确吗?两人之间有4人。