用同数连加解决问题教案

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1、第周第单元第课时总课时课题同数想加解决问题课型新授执教时间学习目标初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。学习重点掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略学习难点运用所学知识解决生活中的实际问题。学具准备课件课时学习过程一、游戏引入：同学们、喜欢玩游戏吗？我们来玩一个听声识数的游戏，游戏规则是，先听老师拍掌，然后你们举手回答告诉我你一共听到了多少次拍掌的声音。左边中间右边各拍

2、两下生：一共是6下师：你是怎么知道的？刚刚的拍掌有什么特点？生：我们刚刚是每次拍了2下2加2等于4下，再加2下就是6下师：【板书】用箭头表示师：还有没有其他的方法生：2+2+2=6【板书算式2+2+2=6（次）】（2）3+3+3=9（次）师：观察，这样的算式有什么特点？加数相同的连加【板书：同数连加】二、情境迁移，探究新知（一）收集、整理数学信息同学们不仅坐得端正，眼力也非常棒！为了准备六一儿单节，请看（出示情境图）小朋友们正在忙着折小星星呢！从图中你知道了哪些信息？师：每人是什么意思？（3人回答）你能说得更清楚一点吗？那是谁折了6个？生：每人是

3、每个人，佳佳，浩浩，小芳都折了6个。根据这两条信息，你能提出什么数学问题？生：一共折了多少个小星星？（二）尝试应用策略解决问题1、自主探究，解决问题(1)相信你现在对题目已经有了更深的理解，小朋友，你能用自己喜欢的方式解答这个问题吗？把你的想法跟同桌说一说。2、交流算法，理解算理你是怎样解答这个问题的？请你介绍一下吧！你是怎么想的？生：6+6+6=18（个）师：为什么这样列式？6表示什么？为什么用加法？你还有其他方法吗？（三）检查、验证（1）这道题列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？这样解答对吧？我们应该怎么检查呢？（2）汇报交流。（3

4、）你们可千万别小看了检查，检查的作用可大啦！它能帮助我们发现错误，改正错误。师：为什么用加法？是求一共有多少个星星，那就是要把三个部分合起来。现在检查完了，我们可以口答这个题了吗？（四）小结：在小朋友们齐心协力下，我们一起解决了这个问题。（板书：解决问题）现在我们一起来看一看，我们是怎么样解决这个问题的？先是观察信息，再是看问题，解答，检查，口答。我们用了一些什么方法来解决问题？算式法，表格法师：以后经过同学们的进一步学习，一定还会有更多的方法来解决同数连加的问题。师：刚刚是三个小朋友折星星，想一想，如果再来一个小朋友，1、4个小朋友折是几个6相

5、加？我们全班X个小朋友折，是X个6相加。布置作业（5+3）天天练板书设计解决问题教学反思