小学低年级口语交际的教学与研究浅探

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1、小学低年级口语交际的教学与研究浅探韩士霄河北省邢台市桥西区东户学区洛东小学054000现代语言学认为，口语交际就是交际双方为了特定的目的，运用口头语言和适当的表达方式进行信息传递和思想情感的交流。《课程标准》将原来的“听话、说话”改为“口语交际”，这不单是提法的改变，而是把听说能力置于重要的位置，作为交际手段从小进行培养。下面我就小学低年级口语交际课的教学谈几点体会。一、明确内容及要求小学低年级教材安排了很多口语交际的内容，这些内容比较贴近学牛牛活，容易激发学生与人交流、沟通的欲望。如《让我告诉你》安排在二年级开学后第一

2、次，内容是让学生互相介绍暑假生活、活动和见闻，可以说自己的经历、见闻，也可以互相询问、评说。这既增进同学之间的了解，也能起到培养口语交际能力的作用。口语交际与过去的说话训练有所不同，它不仅训练学生口头表达能力,还注重培养学牛与人交流的意识和交流的习惯,提高交际能力。根据《课程标准》对低年级口语交际的要求，对照具体内容，第三册口语交际的要求是：认真听別人讲话，能听懂一段话或一件简单的事，能复述基木内容；学说普通话，能说一段意思完整连贯的话，愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。如《让我告诉你》、《秋天里》，应激发学生口

3、语交际的兴趣，使他们愿意介绍自己在暑假和秋天里经历的活动及趣事。《打电话》、《买文具》、《我说你猜》，交际双方应说普通话，并说清楚，说通顺，态度自然大方，注意使用礼貌用语，突出双方互动的特点。《说绕口令》、《说说有什么不同》、《小鸭子得救了》，应激发学牛交际的欲望，鼓励他们敢于发表自己的意见，大胆地说、问、议、评，培养创新精神,做到说话正确、通顺、连贯，表达清楚，声音响亮。此外，木册每次口语交际都配有图画，应引导学牛观察画面内容，培养其观察能力。二、掌握训练的基本方法要实现口语交际的训练目标，必须探寻与其相适应的教学方法

4、。在教学过程中，教师应根据口语交际的要求，通过科学有效的方法来“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。1•看、想、说相结合本册安排的每次口语交际都配有图画。图画可以引起学生的兴趣，体现本次口语交际的主题。引导学生认真观察图画，可以帮助学生了解图画中人与物、物与物之间的关系，也可以借助图画，鼓励学生想象、创作。如教《小鸭子得救了》一课，可先引导学生观察图画，注意画面上的内容，再提问：图上画了哪些动物？它们在干什么？它们能把小鸭子救上来吗？以此启发学生注意画面上物与物之间的联系。然后让学生同桌

5、互说，或在班上说给大家听,训练学生的口头表达能力。最后让学生自己动脑筋，想想还有什么办法能救小鸭子，鼓励他们大胆想象，敢于创新，并把办法说给同学们听。本册的《让我告诉你》也可采用这种训练方法进行口语交际，以培养学生观察、想象、说话的能力。2.忆、听、说相结合“认真听别人讲话”是《课程标准》对低年级口语交际的要求之一。在口语交际课中进行听说的训练，有利于培养学生认真听别人说话的习惯，有利于培养他们敏锐的反应能力和快捷的思维判断能力。如教《说绕口令》一课，要启发学生认真冋忆，自由选材，把自己知道的绕口令说给同学们听，听完后比

6、一比谁说得又快又清雉。再如《秋天里》一课，可引导学生联系生活实际，回忆秋天的景色特点和自己经历过的趣事，先自己在脑海中思索整理，再在小组进行交流。当一个同学说自己秋天里最有趣的事吋，要求其他同学认真听，还可提出问题。学生在这种双向互动的交流中，锻炼了口语交际能力，培养了良好的听说态度。3.演、练、说相结合《课程标准》强调“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力”。教师要兼顾学生今后社会交际需要，适当选择一点社会生活交际的必要内容，模拟生活实际，创设多种多样的情境，开展学生喜闻乐见的丰富多彩的实践活动，让学生进行

7、口语交际的演练，将语文知识融入生动有趣的表演、游戏、竞赛之中，使学生在和谐民主愉悦的氛围中无拘无束地进行口语交际。例如《买文具》一课，可先布置学生逛商店，了解文具的种类、样子、颜色、用途等，听一听售货员是怎样与别人交谈，怎样推销商品的。交际课上，让学生有的扮“小顾客”，有的扮“售货员”，进行表演，训练交际。要着重引导学生说话时•态度要大方，语言亲切，有礼貌，听别人讲话吋要认真耐心。2.议、说、评相结合每堂口语交际课，都要让学生多次议论和反复演练，或让他们同桌讨论、小组讨论，或让他们同桌演练、集体演练，使每个学生都有参与说

8、、演的机会。在每次说和演之后，还应安排学生对说话者、表演者进行评价，教师要恰当地加以引导与点拨，使学生的口语更加规范，态度更加大方。例如《说说有什么不同》一课的教学，可指导学生仔细看图：先看第一幅图，再看第二幅图，先看人物,再看有关事物，找出两幅图哪些地方相同，哪些地方不同。接着启发学生同桌练说两幅图的不同之处，展开