创新口风琴活动载体，提高教学实效

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1、创新口风琴活动载体，提高教学实效长兴县第一小学陈建兵内容摘要：口风琴是学生十分喜爱的乐器，学校把口风琴引入课堂，并依托家庭、社会,强化叫个结合、深化五项特色活动，切实提高口风琴教育的效果。关键词：活动模式课程建设特色活动音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操和实践能力，提高文化素养与审美能力，增强身心健谈，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。口风琴小巧，携带方便，即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，且操作简单，适合学生接受。开展口风琴教学能丰富音乐教学内容，调节课堂教学气氛，扩人学生

2、咅乐视野，提高学生学咅乐的兴趣；促进学生审美能力和表现美、创造美能力的提高。一、探索学校、家庭、社会三方联动的口风琴特色活动模式。学校、家庭和社会共hd承担教育的责任，三者之间相互协调，紧密联系。孩子的成长离不开学校、家庭和社会的教育。伟人的人民教育家陶行知先生创设的“生活教育”，实践和倡导的“生活即教育，社会即学校”的思想对我们的影响极其深远。教育屮学校、家庭和社会共同担任，他们之间不可分割，紧密联系，相互协调。在口风琴特色教学活动中将学校、家庭、社会有机结合，既能增强学校特色项H教育质量，同吋能拉近三方之间的距离，更促进特色项FI朝健康

3、的方向发展。社会家庭学校课堂教学：在音乐课堂巾进行口风琴技能培养小组活动：以班级小组为单位开展活动班级竞赛：调动学生学习积极性、鼓励班级集体参与年级展示：提高活动水平校队展示、外出比赛：检阅成果家庭认可：家长赞同孩子学习口风琴参与：与孩子一同进步，营造和谐家庭融入括动：从被动参与到主动参与，家校密切配合社会展示活动、服务社会：扩人社会知名度、强化特色品牌促进发展：社会支持学校的发展，为学校发展提供帮助1.融合原则二、探究方法、寻找策略。主要指特色活动与其他非艺术课程的融合；课堂教学与课外音乐活动的融合；学校口风琴教学与社会音乐教育及家庭音乐

4、教育的融合。2.参与原则在特色活动过程中，教育者创设R好的音乐艺术与教育氛围，烬可能地激发学生积极主动地、全身心地参与口风琴实践活动，培养他们对音乐的兴趣和爱好，在学生的主题参与的音乐实践中提高音乐鉴赏能力和表现能力。3.愉悦原则在口风琴特色活动巾，辅导者以饱满的热情，充分利用音乐艺术内容所具有的愉悦特点，组织与启发学生在良好的心境下参与特色活动，一方面使组织活动充满愉悦性，另一方面使学生获得音乐审美的愉悦体验。三、重视课程建设（一）抓实课堂教学。1.学校要求音乐教师结合课程教学特点，有机融入口风琴教学，并在教案上有所体现。我校严格执行课程

5、设置，重视咅乐课程在相关学科屮的渗透，着力营造校园文化艺术氛围，以此来推动口风琴的普及面，M时也要不断提高教学质量，增强专题教学能力。2.每学期都制定学期教学计划，规范地进行教学工作。同吋，我们继续进行“器乐进课堂”的艺术教学研究，把口风琴引入课堂。通过扎扎实实地开展器乐进课堂，半富学生的艺术实践，提高学生的艺术水平。3.落实校本课程的开发与考核。根据学校特点还编创具有长兴一小特色的口风琴教材，结合学生实际，编写了1-6年级的口风琴教材，内容包括：咅乐课木屮的歌曲、乐曲；学校校歌；还有少先队乐曲等。（二）深化叫个结合。1.德育熏陶与艺术活动

6、和结合。木着在学生艺术教学活动巾“滲透爱国主义教育、落实行为规范、增强才干、培养特忪、形成规模、创建特色”的指导原则，注意创设培养学生方能的各类艺术教学活动。2.课内教学与课外拓展和结合。艺术教育要以课堂教学为主，课堂教学是艺术教育的主阵地。学校的每个班级都落实课堂器乐教学，口风琴教学使学生参与率到100%。只要你走上长兴县城街尖，每天都会看到手里柃着U风琴的学生，他们肯定是讼兴一小的。1.普及教学与提高水平相结合，普及是提高的基础，以班级授课为特点的课表使学生参与率达百分之百。不仅如此，学校还要求全体学生每天10分钟的口风琴吹奏时间。每年

7、安排有全体学生参与的大型“会、节”传统活动，从时间上保证，从形式内容上解决了艺术教育的普及问题。学校再根据学生演奏水平，挑选人员组成高级演奏团队，便于在芥级展示、比赛活动中亮相。2.学生主体与教师参与相结合。学校不仅要求学生吹奏，还要求全体教师积极参与到这项特色活动屮来，校长室特意在全体教师会议上安排15分钟时间集体学习，每次都有训练要求和内容，音乐教师轮流进行教学辅导，从专业的角度提高全体教师的演奏水平。2008年3月1日，学校U风琴队参加长兴林城梅花节的开幕式；3刀6日，由学校40余名教师组成的口风琴队乂参加了湖州市庆祝三八妇女节的演出

8、。四、深化五项特色活动。1.课外兴趣活动。广泛培养学生的兴趣和特长，提高学生的艺术j能。学校成立校级队、年级队，要求各班为单位，坚持口风琴吹奏，指定每周一节课为口风琴专项教学。在