《巴西》的教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第二节《巴西》的教学设计www.5y　　kj.com　　　　●教学目标　　、知识目标　　①能说出巴西种族的构成特征及形成过程；　　②能读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征；　　③能说出巴西工农业生产的特征；　　④能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题，　　⑤能读图说出巴西主要的城市及分布地区。　　2、能力目标　　①能根据巴西区域地图分析自然和经济特征；　　，　　②能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响；　　③能通过对

2、热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法；　　④能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。　　3、情感、态度、价值观目标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　①懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响；　　②通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就；　　③树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协

3、调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。　　●重点和难点　　、重点　　①巴西人种构成特征；　　②经济特征及主要热带经济作物；　　③热带雨林的作用、开发与保护；　　④主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。　　2、难点　　①利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响，　　②如何进行热带雨林的合理开发与环境保护?　　③城市化过程中产生的问题及解决的办法。　　●教学准备　　、教师　　多媒体狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

4、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、学生　　书籍或网上查询资料、城市化问题社会调查。　　●课时安排　　2课时　　第一课时　　导入新课：　　教师：本学期的地理课，我们主要带大家去认识大洲，了解地区和走进国家。通过前面的学习，我们已经对大洲有了初步的认识，也深入了解了一些地区。这节课，我们就一同走进国家。你们知道世界上哪一个国家有“足球王国”之称?　　学生：巴西。　　教师：播放“NIkE运动街舞风雷足球版-小罗纳尔多”足球表演的录像，说明足球不仅是巴西人最喜欢的一种体育运动，更是一种艺术。说明足球在巴西人心目中的重要性，

5、足球是巴西人的生命和灵魂。除了足球，巴西还有许多值得我们关注的地方。下面，我们一起到巴西去看一看。　　讲授新课：　　板书：第二节巴西　　教师：大家通过课前收集资料，对巴西有了一定的认识。我们先明确一下巴西这个国家在世界中的位置。　　板书：一、世界上热带面积最大的国家狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　、地理位置　　展示：巴西在世界中的位置图　　教师引导：分析一个国家的地

6、理位置，可以从哪几个方面入手?　　学生回答：略　　教师：下面，请一个同学来分析一下巴西的位置。　　学生回答：　　教师强调：巴西位置中值得注意的是它的半球位置和纬度位置。　　教师引导：看一看位于热带地区的其它国家，将它们的国土面积与巴西进行对比，看看你们有什么发现，能得出什么结论?　　学生回答：　　板书：2、面积、人口　　展示：拉丁美洲政区图　　读图活动：在图中找出与巴西相邻的国家并说出名称，看一看巴西的面积在拉丁美洲中所占的比例大致是多少?　　学生：上台指图并说出邻国的名称。　　展示：南美洲空白政区图　　教师引导：将巴西的国土面积与拉丁美洲的其它国家对比一下，能得出什么结论?　

7、　学生回答：巴西是南美洲面积最大的国家。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　想一想：世界上面积大于巴西的有哪些国家?人口多于巴西的又有哪些国家?　　展示：出示表格——面积和人口多于巴西的国家　　板书：3、主要地形区　　展示：巴西地形图　　读图活动：在图中找到并指出亚马孙平原、巴西高原