人教九上u6第1课时导学教案

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1、自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，熟读重点短语和句子。（见学习目标）课堂导学方案Step1复习Askstudentsquestionslike:Whatisyourchairmadeof?Whereisitmade?环节说明：简要复习上单元有关询问物品的原材料，产地等的教学内容。Step2情景导入Askthestudentslikebelow:T:Whatarethereinyourhouse?Doyouhavemobilephones,computersorcars?S1:_________________T:

2、Whataretheymadeof?S2:_______________环节说明：由向学生问其家里的电器、交通工具入手进入本单元内Step3完成教材1a-2d的任务1.1a学生看本节四种发明，判断它们被发明的先后顺序。2.1b听1b录音，把每项发明及其年份搭配起来。3.1c学生B遮住日期。学生A问学生B在1b图画中的物品是什么时候发明的。然后交换角色，再练习。并找几组学生展示他们的对话。4.2a听2a的录音，根据听到的顺序给下面的发明标上1-3的序号5.2b再听录音，完成表格。6.2c小组练习，学生就2b模仿本节对话练习对话，并找几组学生展示他们

3、的对话。7.2d处理学生预习后的重难点，然后学生两人一组读对话，然后让2-3对学生表演对话。课堂资料包Step1重难点解析1.IthinktheTVwasinventedbeforethecar.我认为电视比汽车发明得早。这是一个主从复合句，think后面跟了一个宾语从句。因为主句是一般现在时态，从句根据句意用了一般过去时态。（1）wasinvented意为“被发明”，此结构为一般过去时的被动语态。一般过去时的被动语态的结构为“was/were+及物动词的过去分词”。如：Thesetreeswereplantedlastyear.这些树是去年种的。T

4、hecarwasboughtyesterday.这部车是昨天买的。（2）invent作动词，意为“发明，创造”，指发明以前没有的新东西。当物做主语时，常用被动语态。invention名词，意为“发明物”；inventor名词，意为“发明家，发明者”。如：Edison,agreatinventor,inventedmanygreatinventionsduringhislife.爱迪生，一个伟大的发明家，在他的一生中发明了许多重要的发明。Manyinventionshavebeeninventedlastyear.去年有多项发明。2.Whatarethe

5、yusedfor?它们是用来做什么的？beusedforsth./doingsth.意为“被用来做某事”，表示用途或目的，后接名词或动名词，相当于beusedtodosth.。如：Clothesareusedforkeeping(=tokeep)warm.衣服是用来保暖的。Woodcanbeusedforbuilding(=tobuild)houses.木材可以用于建房子。Thestickisusedtowriteontheblackboard.那根棒子被用来在黑板上写字。辨析：beusedfor，beusedas与beusedby(1)beus

6、edfor被用来（做）……,for表示用途或目的，后接名词或动名词形式。如:Knivesareusedforcuttingthings.刀子是用来切东西的。Bikesareusedforriding.自行车是用来骑的。(2)beusedas被用作……,as是介词，意为“作为”，其后一般接名词，强调使用的工具或手段。如:Theboxisusedasatablebymymother.这个箱子被妈妈当作桌子使用。(3)beusedby被……使用,by是介词，意为“被，由”，后接动作的执行者。如:Thetoolsareusedbytheworkersinth

7、efactory.这家工厂的工人使用这些工具。Thecomputersaremainlyusedbythestudents.那些电脑是学生用的。Step2小结训练(C)1.Thetelephone_________byawellknownscientist,Edison.A.inventedB.inventingC.wasinvented(A)2.Englishisused____asecondlanguagepeopleinmany__________countries.A.as;byB.for;byC.as;for(B)3

8、.—Whatistheb