《促进民族大融合》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第三单元第3课《促进民族大融合》教案课　　件www.5y　　kj.com第三单元　　第3课《促进民族大融合》教案一、教学目标目标　　内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用经济的复苏和繁荣农业、手工业、商业的表现孝文帝改革后北魏社会在经济、政治、风俗习惯的变化及它们之间相互关系探究孝文帝改革的最重要的历史意义在于促进了北方以鲜卑族为中心的民族大融合，消除了民族隔阂，为国家由分裂到统一奠定了基础。培养学生概括分析史实的能力和提高学生的论证和表达

2、能力制作表格　　分析图片　　问题探究改革是社会发展的动力之一政权封建化的加速尊儒崇经，兴办学校；恢复汉族礼仪制度；采纳汉族封建统治制度问题探究　　分析图片孝文帝改革在历史上影响深远，促进了民族大融合，进而认识到孝文帝是古代少数民族杰出的政治家、改革家。是中华民族的千古功臣民族的交流与融合汉族风俗习惯成为社会风俗习惯的主体；鲜卑族的文化精华融入汉族文化中分析图片狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸

3、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第三单元第3课《促进民族大融合》教案课　　件www.5y　　kj.com第三单元　　第3课《促进民族大融合》教案一、教学目标目标　　内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用经济的复苏和繁荣农业、手工业、商业的表现孝文帝改革后北魏社会在经济、政治、风俗习惯的变化及它们之间相互关系探究孝文帝改革的最重要的历史意义在于促进了北方以鲜卑族为中心的民族大融合，消除了民族隔阂，为国家由分裂到统一奠定了基础。培养学生概括分析史实的能力和提高学生的论证和表达能力制作表格　　分析图片　　问题探究改革是社会发展的动力之一政权封建化的加速尊

4、儒崇经，兴办学校；恢复汉族礼仪制度；采纳汉族封建统治制度问题探究　　分析图片孝文帝改革在历史上影响深远，促进了民族大融合，进而认识到孝文帝是古代少数民族杰出的政治家、改革家。是中华民族的千古功臣民族的交流与融合汉族风俗习惯成为社会风俗习惯的主体；鲜卑族的文化精华融入汉族文化中分析图片狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第三单元第3课《促进民族大融合》教案课　　

5、件www.5y　　kj.com第三单元　　第3课《促进民族大融合》教案一、教学目标目标　　内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用经济的复苏和繁荣农业、手工业、商业的表现孝文帝改革后北魏社会在经济、政治、风俗习惯的变化及它们之间相互关系探究孝文帝改革的最重要的历史意义在于促进了北方以鲜卑族为中心的民族大融合，消除了民族隔阂，为国家由分裂到统一奠定了基础。培养学生概括分析史实的能力和提高学生的论证和表达能力制作表格　　分析图片　　问题探究改革是社会发展的动力之一政权封建化的加速尊儒崇经，兴办学校；恢复汉族礼仪制度；采纳汉族封建统治制度问题探究　　分析图片孝

6、文帝改革在历史上影响深远，促进了民族大融合，进而认识到孝文帝是古代少数民族杰出的政治家、改革家。是中华民族的千古功臣民族的交流与融合汉族风俗习惯成为社会风俗习惯的主体；鲜卑族的文化精华融入汉族文化中分析图片狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第三单元第3课《促进民族大融合》教案课　　件www.5y　　kj.com第三单元　　第3课《促进民族大融合》教案一、教学

7、目标目标　　内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用经济的复苏和繁荣农业、手工业、商业的表现孝文帝改革后北魏社会在经济、政治、风俗习惯的变化及它们之间相互关系探究孝文帝改革的最重要的历史意义在于促进了北方以鲜卑族为中心的民族大融合，消除了民族隔阂，为国家由分裂到统一奠定了基础。培养学生概括分析史实的能力和提高学生的论证和表达能力制作表格　　分析图片　　问题探究改革是社会发展的动力之一政权封建化的加速尊儒崇经，兴办学校；恢复汉族礼仪制度；采纳汉族封建统治制度问题探究　　分析图片孝文帝改革在历史上影响深远，促进了民族大融合，进而认识到孝文帝是古代少数民族杰出

8、的政治家、