《乘法分配律》说课稿_2

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《乘法分配律》说课稿　　《乘法分配律》说课稿　　新盈中心学校曾扬龙　　一、说教材　　（一）教学内容在教材中的地位和作用　　本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材将乘法分配律与传统的相遇问题有机地结合在一起，合理整合知识，让学生在解决实际问题的过程中理解乘法分配律，注重引导学生运用猜想、验证、比较、归

2、纳等方法解决问题，提高教学效率。学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。　　（二）教学重点、难点的确定狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　新的数学改革强调，现实的和探索性的数学学习活动要成为数学学习内容的有机组成部分

3、。所以，我把本课的重点确定为引导学生发现乘法分配律及理解含义上；因乘法分配律不是单一的乘法运算，还涉及到加法运算，为此在理论算术中又称之为乘法的分配性质，理解起来有一定的难度，所以，我把本节课的难点也确定为理解掌握乘法分配律上。　　（三）学情分析　　学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能够初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上接着学习“乘法分配律”不会觉得太难，但是学生的概括、归纳能力还是一个薄弱的环节。　　二、说教学目标　　根据《大纲》要求，教学内容和学情，本节课我制定如下教学目标。　　（一）知识目标：　　学会解答相遇问题，在解答

4、实际问题的过程中理解乘法分配律。　　（二）智能目标：　　借助已有经验和具体运算，初步学会用猜想、验证、比较、归纳等数学方法学习知识。　　（三）情感目标：　　使学生欣赏到数学运算简洁美，体验“乘法分配律”的价值所在，从而提高学习数学的兴趣和学习数学的主动性。　　三、说教法与学法　　（一）教学方法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在

5、设计求平均数的教学时，利用问题情境，以解决问题为线索，让学生在独立思考、合作探究的过程中，充分发挥学生的自主性、能动性，把课堂还给学生，让学生多思、多说、多练，使学生由被动的学习转为积极主动参与的学习。　　（二）学法指导　　本节课以学生自主学习、自主探索为主，通过学生的自学、运用等学习形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。通过学生多思、多说、多练，积极参与教学的整个过程。　　（三）教学准备　　多媒体课件　　四、说教学程序（共分四个环节）　　一、创设情境，激趣引入。　　师：你了解我国高速公路的一些情况吗？山东境内有哪几条主要的高速公路

6、？　　你知道济青高速公路的情况吗？　　　学生在小组内交流课前收集的有关资料，师简要介绍我国及山东省高速公路发展情况。　　（板书课题）　出示情境图，引导学生观察。你从图中得到了哪些信息？根据图中的信息你　　能提出什么数学问题？（引导学生提出有关乘法的问题）　　学生交流，师适当板书：济青高速公路全长约多少千米？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作

7、总结如下　　【青岛版教材的一大特点是：突出问题意识的培养。这一环节中让学生自己发现问题——提出问题——解决问题，培养学生收集和处理数学信息的能力。极大地提高了学生的学习兴趣，带入学生进入学习过程。】　　紧接着进入第二环节：　　　　二、合作探索，发现规律　　本环节意在引导学生通过已有经验和具体运算，在观察、猜想、比较、归纳、验证、与交流的数学活动中，理解乘法分配律。具体可分四步进行：　　1、解决问题　　师：：“济青高速公路全长约多少千米？”这个问题怎么解决？　　学生先独立思考，小组探究，全班交流：求济青高速公路全长就是求两辆车两小时行驶的路

8、程和。师根据学生的交流，进一步借助课件或画出线段图，表示出解决这个问题的两种思路。学生独立列式计算，集体交流后，师适当板书。一种思路是先求每辆车分别行驶的路程，再求公路的全长。110×2+90