苏教版三年级语文上册第六单元教学设计集体备课

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。苏教版三年级语文上册第六单元教学设计集体备课　　课题：石头书（1）第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解词语意思。（对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。）2、能正确、流利地朗读课文。（用普通话正确，流利、有感情地朗读课文。）重点与难点：学会本课生字，理解词语意思。课前准备　　板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、激趣导入⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是：石头书⒉看了课文题目，你

2、有什么想法？回答：一般书都是纸做的，这本书怎么会是石头的呢/这本书有什么作用和价值呢？揭题质疑二、初读课文1、请学生打开书本，自由轻声朗读课文。2、提出自学要求：①默读课文，画出不认识、不理解的字词。②会读生字。交流：1、出示词语：勘探、叔叔奇怪、一册、足迹、矿物刨根问底、　　煤炭、地壳、好奇、　　不禁2、指名逐个读，指名理解词语。1、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成

3、绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　齐读生字词。2、　　指导书写生字，说说怎么记住这些生字。3、　　指导朗读课文。2朗读课文，　　画出生字或不理解的词语。3、查字典或联系上下文理解词语。1、　　读准字音。2、　　解释词语，勘探：测定矿物体的位置、形状大小等情况。足迹：脚印。刨根问底：追究底细，寻根究底。　　3、　　齐读生字词。4、重点练习写好左右结构的字。5、读通顺课文。1、各自轻声朗读课文，画出相关的词语：好奇、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

4、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　奇怪高兴2、回答：他看到一位叔叔在聚精会神地看一块石头。朗读课文，理解词语。三、学习第1、2小节1、主要写了谁？让学生画出他们在整个事情过程中感情变化的词语。2、“好奇”是什么意思？川川为什么好奇呢？3、指导朗读。4、小结：好奇的川川和磊磊一连串提出了哪些问题/我们下节课再来学习。根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。⑵勘探队员叔叔的介绍使

5、川川和磊磊理解了"石头书"的含义，了解了有关化石的知识。⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。在朗读中读出这种好奇的心情。在朗读中读出好奇的心情。说明：1、重点突出板块设计；　　2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）　　3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：石头书（2）第二课时教学目标：1、理解石头书的含义，了解有关化石的知识。（能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。）2、培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。（诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。）重点与难点：课前准备　　板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一

6、、导入1、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　两个好奇的孩子向叔叔提出了一连串的问题，是哪些？请学生把它们画出来。2、根据学生提出的四个问题，让学生用一个词来形容。1、自由朗读课文，边读边圈圈画画。提出了四个问题哪里有书哇？这书上有字吗？看懂了这些又有什么用呢？2、用“刨根问底”来形容。把向叔叔提出的一连串问题画出来。二、细

7、读课文1、书、字、画分别是什么呢？2、指名分节朗读课文。引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑⑴川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么"不禁笑了起来"，"不禁是"什么意思？⑵石头上的字指的字是什么？画指的是什么？⑶读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？⑷"刨根问底"是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？⒊朗读第14段。川川和磊磊为什么高兴？石头书里的学问可真多？这里的"读"字应怎样理解？1、　　边听边思考回答。2、　　书是指那一块的石头。书上的字是指各

8、种痕迹和矿物，书上的画是植物和动物的矿