《放飞蜻蜓》教学设计五

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《放飞蜻蜓》教学设计五作者：丁雪飞　　转贴自：仪征市实验小学　　点击数：209《放飞蜻蜓》教学设计仪征市实验小学　　丁雪飞教学目标1．流利、有感情地朗读课文；2．理解有生字组成的词语；3．凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。教学重、难点重点：凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识，懂得蜻蜓是人类

2、的好朋友，激发学生保护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。教学难点：有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。教学过程一、走近蜻蜓1．借助教材，走近蜻蜓⑴（出示蜻蜓休息图片）同学们看，多么可爱的蜻蜓呀！（出示课后练习）通过上节课的学习，从陶行知和孩子们

3、的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？（请同学们打开书，在课文中找一找。）⑵吃食（学生发言）你了解了蜻蜓的吃食。（板书：吃食）我们一起来读一读书中的语句。（注意“孑孓”的读音）小结：从蜻蜓的吃食，我们可以发现蜻蜓是益虫，是我们的朋友，所以要放飞蜻蜓。⑶尾巴①（学生发言）（板书：尾巴）关于蜻蜓的尾巴，课文还向我们介绍了什么？（学生发言，3、4人）（点击出示）请你把课文中描写尾巴的语句读一读。（指名2人读）②（点击出示）陶行知说：“据说，在它——（学生读）。”这个说法正确吗？陶行知先生用了个“据说”，这表明他也不是很有把握，只是听说而已。究竟是怎么回事？谁查找了资料？请你为大家作介绍

4、。（学生发言）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“蜻蜓吃尾巴”原来是这么回事。（点击出示——“蜻蜓交配时，由于生殖的需要，会咬自己的尾巴，看起来像“吃”尾巴，其实并没有吃掉。”我们一起来读一读。（学生齐读）同学们像老师这样把这句话补充在旁边好吗？学生摘写资料（提醒写姿）。在今后的学习中，我们可以用这样的方法将自己搜集的资料或读书的体会写

5、在书的旁边，这是一种非常好的阅读习惯。③现在谁能完整地为大家介绍蜻蜓尾巴的特点呢？（指名介绍，齐读——看）⑷眼睛（学生发言）蜻蜓的眼睛十分特别。（板书：眼睛）老师边引读课文边出示：它的眼睛很大（点击出示：大眼睛）结构很复杂，是由（引读）——成千上万的小眼睛构成的，（点击出示：无数小眼睛）可以看清四面八方的虫子……我们一起把描写蜻蜓眼睛的语句读一读。（齐读）2.活用资料,走近蜻蜓⑴示范批注。关于蜻蜓，同学们手中还有一份资料，大家都读过了吧？你能借助资料把蜻蜓介绍得更加具体吗？比如说我们可以选择一个方面来作补充。（展示课本吃食部分）同学们请看，课文介绍了蜻蜓吃苍蝇、蚊子、孑孓，

6、但没讲吃多少，资料上是怎样说的，（指名读）我们可以把它补充在旁边，一起来读一读。。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。（示范补充吃食：）一只蜻蜓一小时能吃20只苍蝇或840只蚊子，蜻蜓的幼虫在水中也能消灭孑孓等害虫。大家不忙写，老师补充了吃食方面，请你们按这样的方法补充其他方面，好吗？⑵合作批注。下面我们进行小组合作学习。先讨论确定补写哪方面

7、的内容，（点击出示：1.确定补写内容；）；然后认真仔细地阅读资料，划出要补写的相关语句（点击出示：2.读、划相关语句；）；大家共同商讨你划出的材料是否恰当，再补写在课文中相应的位置（点击出示：3.补写材料；）；最后小组内练说并确定一名发言人（点击出示：4.确定发言人。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生补充，教师巡视指导（注意指导学生从各个方面介绍；提示：你不但找得准确，而且字也写得很漂亮）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系