跟岗简报(韶关学院)

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1、广东省2016年中小学骨干教师省级培训蔡尉洁教师工作室跟岗学习工作简报主编：石漫东“如果一个教师停止了成长那他就应该停止教学了”。——游彩云工作室主持人：蔡尉洁（汕头聿怀初级中学） 学员名单：序号姓名单位1蔡谊汕头市潮阳区城北初级中学2郑素芳汕头市南澳县第二中学3黄绍明汕尾市城区香洲初级中学4张阳汕尾市红海湾区张静中学5林浩炎揭阳市普宁陈宝文学校6王伟玉揭阳市地都第二初级中学7刘秀萍揭阳市蓝城区才林中学8石漫东潮州市高级实验学校9黄佩璇潮州市饶平县上饶中学5月14日，是进驻工作室跟岗学习的的第一天，也是一个天气晴朗， 阳光普照的好日子。我们走在宾馆往学校的路上，一路有说有笑

2、，猜测着蔡老师长得什么样子？严肃还是平易 近人……我们来到聿怀中学校门口，映入眼帘的聿怀校徽给人一种浓浓的历史感.从教学楼里匆匆迎出来的就是蔡尉洁老师，老师满面笑容向我们问好。1我们领了资料就来到三楼会议室进行座谈。蔡老师首先对《跟岗学习安 排计划》进行了详细的讲解。整个学习期间的工作安排的有条不紊，给人的感 觉就是很充实。蔡老师还给我们谈《关于写作教学的若干思考》讲座。蔡老师从作文教 学的训练序列设计、作文教学中的思维训练、作文教学中的过程指导、作文教 学中的材料积累几个方面跟我们分享 她的经验感想。——蔡谊16日上午，我们16位学员作为广东省中小学蔡尉洁教师工作室的第一

3、批跟岗学员，有幸参加了广东省中小学蔡尉洁教师工作室揭牌暨跟岗学员开班仪式。仪式由汕头市聿怀初级中学副校长彭适主持，出席仪式的领导嘉宾有汕头市教育局副局长王溅波，汕头市金平区政协副主 席、金平区教育局局长刘彦彧，金平区教育局党委书记詹东才，金平区教 育局副局长蔡少文，工作室指导专家、原金平区教育局副局长鲁澄南；聿怀初级中学校长郑林坤，聿怀初级中学副校长王舒波、周毅等；工作室主持人蔡尉洁老师；另外还有学校的部分教师及学生也参加了仪 式。首先，王溅波副局长和刘彦彧局长为工作室进行揭牌仪式。接着，工作室主持人蔡尉洁老师为大家诠释了工作室LOGO的含义，明确了工作室的职责，分享了工作

4、室的成立过程，并对工作室的学员给予了期待。而作为学员代表，张阳老师上台发言，他用“学学半”“团队精神”七个字简明扼要地概括了此次跟岗的重要性。“学学半”就是期待跟2岗学习能教学相长，能解学员之“困”，能补学员之“不 足”；“团队精神”则是用了唐僧师徒四人取经的成功例 子以及诞生于汕尾、学习于 聿怀中学的“核潜艇之父”黄旭华的事迹来说明团队合 作的重要性。仪式最后由汕头市教育局副局长王溅波发 表讲话，王副局长首先代表 汕头市教育局对蔡老师被评为广东省中小学教师工作室 主持人表示热烈的祝贺，作为金平区首个省级教师工作室，他肯定了工作室的成就，指出工作室所要担负的职责，对工作室提

5、出了殷切期望， 希望工作室能成为一个培养优秀语文教师的培训基地。——林浩炎很幸运，蔡老师能为我们邀请到工作室的指导专家、原金平区教育局局长鲁澄南老师为我们开讲座。鲁老师为我们讲的是《可能的阅读和可能的写作——一个语文教师可能的专业发展》专题。鲁老师认为，作为一个语文老师，不能只会命题、做题，应有更高层次的定位，应从“师者”“名师”的角度给自己提出更高的要求，方能摆脱“教书 匠”的角色。鲁老师先是跟我们讲述了专题是从《论可能生活》一书得到的启发，并从题目引发诸如“‘你爱语文吗？’‘你凭什么站在语文的讲台上？’‘你跟文本有过真正 的对话吗？’‘你自己有过自觉的写作吗？’‘你怎么

6、看待学生不会独立阅读，不会独立写作的问题？’”的提问； 接着把专题内容分为三大部分，一是语文教师发展的诸多可能性；二是怎 样的阅读使你的专业拓展成为可能——成就生命的宽度；三是怎样的写 作使你的专业思想成为可能——成就生命的高度；最后总结出“专业发展 就是把可能变成现实”的道理。整个讲座的内容理论结合实际，更多的是 鲁老师自身的教学经历，这无疑是更 加明确了我们前进的方向。3今天我们跟岗的主要活动内容有：一是观摩主持人示范课，二是集中评课。 几天跟岗学习下来，收获颇丰，心想着今天又能观摩名师的示范课，一睹教学 风采，作为省骨干教师培训的其中一名 学员，我深感荣幸！我们一行人

7、提前到达指定地点705 班。在路过其他班级时，清晰可见学生 们上课非常专注，班里的教学秩序井然。上课开始了，只见蔡尉洁老师在大屏幕打出“叙议结合主旨现”。没错，它就是本节示范课的课题，这是一节写 作指导课。蔡老师先是让学生重读文本，捋清叙议关系。文本是《伤仲永》，学生读文本后，蔡老师和学生进行了很好的互动，适当点拨，得出教学目标——让学生学有所得一：“叙议结合，叙为议 之本，议为叙之根”。整个第一环节的作文指导，蔡老师能通过学生熟悉的文 本进行教授分析，又有独到之处，化抽象为具体，让学生能够温故而知新，让学生容易接