实习护生现状及临床带教对策的探讨

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1、实习护生现状及临床带教对策的探讨原玉兰房小华(福建省三明市第一医院呼吸内科365000)【摘要】随着护理学的发展及人们对健康需求的转变，培养适应现代护理学及社会需求的优秀护理人员是目前的重要课题。临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论向临床实践的过渡，是课堂教学的深化和延续。木文分析护生方面存在的问题并提出对策，旨在调动教与学双方面的积极性，实现临床教与学的最佳效果。【关键词】临床带教问题对策护生【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2012)20-0392-02在新一代护理人才的培养过程中，临床带教工作越来越受到的重视。随着护

2、理学的发展及教育事业的改革，传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养需要，提高护理带教质量己成为当今教学医院的当务之急。1实习护牛方面1.1工作主动性缺乏现在的护生大多为独生子女、家庭娇惯，总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献的精神。特别是中专学牛，年龄小，责任心不强，实习中往往缺乏工作热情和主动性。1.2安全意识、法律意识薄弱社会不断进步，法律逐步完善，患者及家属的法律意识和自我保护意识日益增强，医疗纠纷呈上升趋势。虽然护牛在学校接受过一定的法律知识教育，但在临床上她们很难意识到护理工作中潜在的安全隐患。1.3专业理论知识、临床经验及语言沟通技巧相对欠缺致实

3、习护生不能有效、通俗地向患者及就家属解释某些疑问和做好相关知识宣教。1.4部分实习护牛积极性较高，但同时对护理工作认知不足，我们面对是特殊群体■•病人，工作应严谨求实，切不可麻痹大意。2对策2.1注重教学方式及带教能力的提高2.1.1在临床教学中采用多形式的教学活动组织病案分析、疑难病例讨论、实施健康教育等多形式的启发式教学活动。激发护生的学习兴趣、积极性，培养护生从被动的“要我学习”直到具有“我要学习”的主动学习的意识,增强护生的学习自主性及临床思维分析能力。2.1.2严格选拔带教老师优秀的带教老师激发护生学习潜能、使她们勤于思考、善于提出问题、顺利地完成学习

4、任务。带教老师应当具备扎实理论知识、娴熟的操作技巧、高度的责任心及爱心，有教丰富教学经验和方法，对护生能严格要求，培养其独立操作的能力和实事求是的工作态度。2.1.3强调带教老师的模范、表率作用带教老师不仅要以优良的品质和高尚的人格力量去影响护生，做护生的楷模，更要以身作则、严谨、认真、求实、充分体现对护理专业的热爱，以自己的行为影响护生，使护生进一步巩固专业思想，热爱护理工作，尽快从学生角色转换到护士角色并被患者接受。2.1.4注重带教老师业务水平的培养和带教能力的提高通过组织带教老师学习理论知识与技术培训班等继续教育项目，不断提高带教老师的业务水平。努力掌握

5、护理专业的新知识、新技术、专科仪器的操作，了解本专业的医疗水平、相关社会人文、科学知识等，不断丰富完善自己。组织带教老师进行带教经验交流，共同提高带教能力。2.2护生动手能力及综合素质的培养2.2.1培养护生动手能力培养护生动手能力是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。特别对刚下临床的护生，老师应将一些复杂的操作分解成简单的操作程序，以促进记忆和操作，如将血气分析标本采集操作具体分解为洗手一核对医嘱一准备用物一患者采血部位选择一血管评估一肝素液润管一消毒采血部位、操作者食指及中指消毒一触摸、固定动脉血管一搏动明显处进针■针栓处见血搏动后固定并冋抽・排尽气泡【

6、勿冋抽】■针尖刺入橡皮塞隔绝空气一立即送检。讲解操作步骤、注意爭项后再行实践观摩，最后做到熟练、规范。2.2.2培养观察、解决问题的能力在护理实践中患者的病情和心理状态是复杂而多变的，护士只有具有敏锐的观察能力和丰富临床的经验，才能及时发现病情变化，并将信息传递给医生，及吋采取救治措施。另外带教老师可布置观察的内容，如患者突发气喘加剧、肺炎患者高热等，并指导护生如何观察，应收集哪些资料，提岀护理问题，制定护理措施。2.2.3提高护生综合素质，加强人际交往及沟通能力培养带教老师应注重培养护生沟通能力。老师可以给护生示范怎样进行自我介绍、操作中如何与患者交流、如何收

7、集资料等,通过言传身教示范；另一方面引导护生规范操作，注意自己的形象，提倡文明用语、微笑服务，提高自身素质。2.2.4增强安全意识和法律意识通过对临床上一些医疗纠纷的分析,进行法律知识教育，提高护生的法律意识，规范护生行为，使其懂得护理专业是高风险的职业，明确护理操作中的法律责任及常见安全隐患，如患者翻身后输液针头脱落，输液瓶打翻，针刺伤等护理工作中常见意外问题的正确处理，以提高自我防护意识。医学教育3实行带教双向评估制度实行带教双向评估制度，即带教老师对护生及护生对老师的评价。老师从德、体、能、责、勤5个方面培养和考评学生，学生从老师的工作态度、业务水平、带教

8、能力、教学讲课、教学查房