临床实习护生带教存在的问题及对策

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1、临床实习护生带教存在的问题及对策周龙梅王红梅(湖北省随州市中心医院湖北随州441300)【摘要】针对护生在临床实习过程中易出现的问题进行归纳总结并制定对策，保证护理安全，提高临床教学质量，增强护生综合素质【关键词】实习护生带教问题对策【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2013)24-0338-02随着社会发展，人们对护理要求越来越高，培养一批既有理论知识，乂有较强的技术操作技能，且具有良好沟通能力的护士是我们临床护理带教工作的重要目标。木文针对临床教学中存在的问题提出相应的对策。1

2、临床带教中存在的问题1.1带教老师自身综合素质欠缺一些年K：的带教老师，只注重于传授操作技能，疏于强化理论知识，带教老师的专业知识水平、语言表达、人际交往、沟通能力不同，带教的质量也就不同。1.2监督力度不够，带教老师法律意识淡薄，责任心不强：部分带教老师只重视对护生基础护理操作及理论知识灌输，而忽略了患者的感受和权利，有的带教老师在指导护生为患者操作前不与其商量、解释，让患者认为自己成了被试验者，为医疗纠纷的发生埋下了隐患。1.3带教老师压力过大：带教老师除承担护生的临床实习外，还负责分管病人的护理，往往忙于应付日

3、常工作，缺乏足够的时间指导护生的护理临床实践。2护生存在的问题2.1护生职业素养欠佳：部分护生进入临床后，认为护理工作繁重、脏，所以思想懒散，缺乏职业责任心和无私奉献精神。2.2工作缺乏主动性：实习超过三个月的护生，基木操作己掌握，不愿更深层次的学d。2.3理论知识与实际工作脱节：在校学习到的理论知识不能够灵活运用于实践中，“三查七对”制度背得熟，在操作中不能照章行事。2.4护理安全意识差：有的学生不知道发生护理差错的严重性，过于自信，特别是实4后期，脱离带教老师监督，擅自执行医嘱，造成护理差错。3对策3.1加强对带

4、教老师的管理和培训3.1.1健全护理带教管理体系：由护理部专管教学领导一教学组长一带教老师组成的三级临床教学体系。各科室成立护士长一带教组长一带教老师组成领导小组，负责带教工作，使临床教学层层有人管，确保实习计划的落实，对带教工作起到督促、检査、指导作用。3.1.2严格选择实习护生带教老师：选择从事护理工作五年以上护师职称以上，专业技术强，责任心强，具备有效人际沟通能力，丰富临床经验的护士扪任带教工作。由护理部每年组织考核，不断加强学习。3.1.3计划教学，规范带教行为及教学内容：明确带教老师职责，要求带教老师多讲解

5、、多诱导、多示范，在整个带教过程中坚持对学生“放手不放眼”，做到既对学生实习的行为负责，同时也对病人身心健康负责。每接新一批实习护生，让他们了解本科室基本情况；本科常见病种护理特点，并按实习大纲要求,采取多种带教方法，注重分层次要求，根据不同学历层次调整教学方法。实习完毕，对实习护生进行基础理论及常见护理操作考核。开展多种形式教学活动，如床边小讲课，专题讲座，护理查房，丰富专科护理知识。3.1.4建立良好的师生关系，带教过程是师生信息交流过程，良好师生关系是诱发学生兴趣的重要因素。3.2加强对护生的教育与管理3.2.

6、1护生临床实习心理调适:护生从学校进入临床,作息吋间被打乱；面对多变的社会环境和复杂人际关系，感到无所适从；当自己尽心尽力，却不能被患者理解，家属对实d生不信任吋，她们常常对自己选择的职业发生了动摇。针对这些问题，带教老师要给予正确引导。3.2.2加强护生岗前培训：岗前培训内容包括护士仪表规范，护理法律知识，消毒隔离知识，医院规章制度，实习生管理制度等，进入临床科室前进行合格考试。3.2.3加强护生各种能力的培养：其一，培养护生动手能力，带教老师应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操作。其二,教

7、会护生如何与患者沟通，让护生掌握奋效护患沟通技巧，与不冋患者相处的基本原则，传授各种不良情绪的调节技巧。其三，培养学生观察、分析、解决问题能力，患者病情和心理状态是复杂多变的，护士具有敏锐观察、分析问题解决问题的能力，才能及吋发现这些变化，采取果断措施，挽救患者生命。护理实生临床带教质量的优劣直接关系到向社会输送的护理人才的质量，通过有效地调整护理临床带教模式与方法，合理调整教学内容，因材施教，使护生在学习中真正提高学习效率，学以致用，从而加强自身综合素质，成为适应新世纪发展所需要的护理人才。参考文献[1】毛丽莉，护

8、理缺陷常见原因分析与对策，右江民族医学院学报，2002,24(3)：468.[2】赵小平，护理临床教学中医疗纠纷的防范，中华护理杂志，2003,38(12)：948.