《儿童诗两首》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《儿童诗两首》教案课　　件www.5y　　kj.com　　9　　儿童诗两首　　教学目标：　　　．借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水　　墨画”等词语。　　2．有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福　　快乐的生活和美好的愿望。　　3．背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。　　教学重点：　　引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境

2、，体会儿童丰富的想象力，　感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。　　教学难点：　　比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。　　课前准备：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、找几首儿童诗读一读；2、了解《水浒传》里面的英雄人物。　　课时安排：　1课时　　教学过

3、程　　个性教案　　一。学习《我想》　　（一）创设情境，激趣导入　　．此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？　　[这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教师从中更真切地了解学生的内心世界，拉近师生间的距离。　　2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。（生带着问题自由朗读诗歌）　　（二）初独诗歌，明白大意　　指名分小节

4、读诗（注意“丫”、“汲”的读音）。　　自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？　　交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。（师随机板书）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（三）精读诗歌，进入情境　　．那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。　　2．诵读最神往

5、的愿望，品读这一节诗句，想象画面。　　[读通诗句,读好诗句,调动多种感官体验诗歌描绘的意境,学生大胆想象:把小手安在桃树枝上,把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉；把眼睛装在风筝上，还会看到什么，把自己种在土地上，还会变成什么……]　　3．想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望？　　有感情地朗读。　　（四）赏析诗歌，领悟写法　　．生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？　　2．生交流自己的发现：　　每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。　　每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠──”“长

6、呀，──”这样的语句。教师引导学生小结：　　3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。　　4.全体齐读。　　二、学习《童年的水墨画》　　（一）自由读诗　　生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。　　（二）理解大意团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．指名生读

7、诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。　　2．生个别回答，教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。　　3．分组读诗，生概括全诗大意。　　4．学生质疑，释疑。　　（三）赏析诗句　　.画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。　　2.欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。　　3．感情朗读。　　（四）鉴赏写法　　.默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什

8、么区别？　　2.交流感悟。　　3.小结：　　第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。　　第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学