xx年五年级数学上册第九单元探索乐园教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年五年级数学上册第九单元探索乐园教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第九单元　　探索乐园　　教材分析　　本单元主要研究了两个数学问题，“鸡兔同笼”“密铺”。鸡兔同笼“是我国广为流传的数学趣题。密铺是现在生活中经常遇到的数学问题。教材安排的这两个问题一方面可以培养学生的逻辑推理能力；一方面使学生体会代数方法的一般性和多样性，同时让学生感受古代数学问题的趣味性，学习传统文化。　　教学目标　　.培养学

2、生的合作意识，在现实情境中，使学生感受到数学思想的运用与解决问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。　　2.应用假设的数学思想，在解题过程中树形结合，提高学生分析问题的能力。　　3.在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔同笼的数量问题。　　重点、难点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都

3、取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　重点：尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题；通过密铺培养学生的空间观念。　　难点：理解用假设法解决“鸡兔同笼”的算理。理解密铺的含义。　　教学建议：　　本单元的探索乐园是在学生已经具有这方面的感性生活经验，也具备了方程等方面的知识后安排的。在教学“鸡兔同笼”中，引导学生了解这类题的解决方法，特别是假设法和列方程解答；通过欣赏密铺图案，结合生活经验理解密铺的含义，培养学生的空间思维能力。　　课时安排　　本单元用2课时完成教学任务　　课题　　课时　　鸡兔同笼　　课时　　密

4、铺　　课时　　第1课时　　鸡兔同笼　　教学内容：教材95、96页　　教学提示团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本节主题是解决“鸡兔同笼”问题，了解这一类特殊问题的解题方法。通过读题审题，要求学生自主探索，用自己喜欢的方法解决问题。然后呈现教材中的三种解题方法，即假设法、列表法、方程法。教

5、学时给学生提供充足的自主活动空间，让他们在了解数学信息的基础上，利用已有的知识经验，解决问题，发展数学思维。　　教学目标：　　知识与技能：掌握用假设法、列表法、方程法不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。　　过程与方法：通过猜测、列表或方程等方法让学生解决问题，在问题中反思。　　情感态度与价值观：培养学生的思维能力，并向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。感受数学问题的探索性和解决问题策略的多少样性。　　重点、难点　　重点：尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会用假设法和方程法解决问题的优越性。　　难点：理解用假设法解决“鸡兔

6、同笼”问题的算理。　　教学准备　　教师准备：多媒体　　学生准备：表格、答题纸　　教学过程：　　一、新课导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：同学们，“鸡兔同笼”是我国古代的数学名题之一。它出自我国古代的一部算书《孙子算经》。原题是这样的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡

7、兔各几只？你能解决吗？　　生：摇头。　　师：那我们一起来探索解决。板书：探索乐园　　设计意图：通过介绍“鸡兔同笼”问题的出处来激发学生解决古代问题的兴趣。　　二、探索新知　　.列表法。　　师：出示情境，引导学生读题，指名说说题目中的已知条件和问题。　　生：一共有22个头，70条腿。　　生：鸡、兔各有多少只？　　师：你能猜猜鸡兔是几只吗？　　生：我猜有鸡10只，兔有12只。　　生：不对，10只鸡，12只兔，有22个头，但是10只鸡，有20条腿，12只兔有48条腿，一共68条腿，不符合题意啊。　　师：我们来用一一列举的列表法来看

8、看找出答案。　　生：利用表格来完成。　　兔（只）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的