小学信息技术教学要重视学生信息素质的培养

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1、小学信息技术教学要重视学生信息素质的培养王茂春山东省烟台市福山高新技术产业区中心校264000信息素养是个体能够“认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息”的综合能力，是人的文化素养重要组成部分之一，是面向信息社会的每一个成员所必须具备的一种基木素养。小学牛是社会未来的接班人和建设者，对他们来说，信息素养的培养尤为重要。而小学信息技术教学，则是培养小学生信息素养的重要途径。一、小学牛信息素养的培养，首先是要培养小学牛的信息意识信息意识，即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和

2、评价，是个体主动利用信息资源以解决问题的心理倾向。小学生信息意识的培养，即是让他们认识到信息是资源，及时有效地利用信息资源，可以获得许多有趣的知识，可以使问题得到全面、深入的解决，可以扩大眼界，提高文化素养。“兴趣是最好的老师”，小学牛信息意识的培养，应当充分考虑小学牛的认知心理和年龄特征，激发学生对信息资源的兴趣，这是培养学牛信息素养的前提。二、小学牛信息素养的培养，其次是要培养小学牛的信息能力信息能力包括信息系统的基木操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能力，

3、它是信息素质诸要素中的核心。信息能力包括以下三个方面：1.获取信息的能力。也就是让小学牛了解如何检索信息来源，选择最佳的信息来源，并在选定的信息来源中查找所需的信息。2.整理信息的能力。让小学牛学会对所获取的信息进行分析与比较、组织和处理，筛选出与当前问题有关的信息。3.表达信息的能力和评价信息的能力。让小学牛学会把相关的信息组织起来,并以适当的方式加以展示和表达。引导小学生对所获取并运用的信息进行评价，以确定信息资源的价值，对不断提高学生的信息素养起着不可忽视的作用。学生信息能力的入门靠信息技术课程，但要不断提升学生的信息能力，则必须将

4、信息技术教学与各学科教学相整合，创设良好的学习环境，从而养成良好的信息能力。三、培养小学生信息素养，还应特别注重培养小学生的信息道德在信息化社会中，网络成为最大的信息资源。网络具有开放性和匿名性，人人可以自由上网，并在网上浏览信息、下载和利用网络资源，甚至在网上发表任何越轨的言论而很少受到惩罚。网络又具有跨国性和即吋性，网络既传播着科学知识和健康信息，也传播着一些反动的、迷信的、色情的东西，国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们进行渗透。小学生天性好奇，又缺乏辨别力，很容易在如此丰富多彩的信息世界中迷失人生的方向。因此，必须加强信

5、息道德教育。培养学生具有正确的信息伦理道德修养:1•要让学生认识到，信息资源是全人类的共同财富，引导小学生自觉维护信息资源，反对破坏信息资源的行为。2.让小学生认识到，并非所有的信息都是有益的，引导小学生辨别哪些是健康有益的信息资源，让学生学会对信息进行判断和选择，形成选择和运用健康信息资源的习惯，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容。这也是中小学生信息素养的一个重要体现。而从当前的信息技术教育现状看，更多的信息技术教师重视的是信息技能，信息道德的培养是相对薄弱的。这是需要引起我们高度重视的，信息道德的培养刻不容缓。四、

6、小学生信息素养如何培养、如何提高，最重要的是要加强信息技术教学与其他学科课程教学的整合，拓展运用途径学生信息素养的培养需要滋润其成长的土壤。学生信息素养的培养应当贯穿于学校教育教学的全过程，不仅信息技术课程中应该培养学生的信息素养，信息技术教学与其他学科课程教学的整合也是培养学生信息素养，提高学生信息技术能力的有效手段。信息技术课程与其他课程的整合包括两方面的含义：一方面是以信息技术促进其他课程的学习；另一方面，通过其他课程的学习，充实、完善和补充信息技术课程的学习。整合既有利于其他课程内容的学习，又有利于信息技术的学习，而且它对学校的教

7、学改革、学生创新能力的培养也是十分重要的。比如，信息技术课程语文教学的整合，可以培养学生对语言信息进行查找、筛选、归纳、概括和删改、编辑的能力，通过互联网还可以培养学生利用图书馆、资料库进行学习的能力等。再如，学习数学不仅要掌握一系列数的概念和提高计算能力，更要学习建模及推理的方法，熟悉程序设计的思想和解题策略的设计。信息技术与其他课程的这种整合，不仅有助于学生形成较强的信息意识，也大大促进了其他课程的学习。信息素养不是一两节课能解决的。冰冻三尺，非一日之寒。作为信息技术教师，要在每节课中每个环节中注重学生信息素养的培养，才能日积月累，使

8、学生真正成为信息评价者、选择者和制造者。教师采用的教学方法要符合信息技术的层次性和实践性，提出由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在信息技术课中，让学生在