小学作文教学要重视学生的情感素质的培养.doc

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1、小学作文教学要重视学生的情感素质景星镇小学王大为作文教学是语文教学中的重要组成部分。小学作文课程标准指出：“作文教学要从内容入手，指导学生选择有意义的内容和恰当的形式，写自己熟悉的事物，表达自己的真情实感因此，在作文教学中重视情感素质的培养，是一个不容疏忽的问题。一、利用教材，增强学生的情感素质小学课文大多都是文质兼美的范文，文章无不倾注着作者崇高的理想，美好的情感。我们应当用课文包含的真挚情感，扣击学生的心弦，使他们受到道德情感和审美情感的陶冶。如《小抄写员》一课学完后可引导学生选择自己生活中

2、的…件小事，写出与父母之间或兄弟姐妹之间真挚的情感。二、用教师的真情实感培养学生的情感素质现在随着教育事业的迅猛发展，现代化手段已经在教育教学中占了很重要的地位。然而，教师的思想情感对学生情感的陶冶，是任何教学手段都无法代替的。女m在一次学校朗读竞赛后，我及时引导学生把活动经过和自己的感受写下来。为了调动大家的情绪，我鼓动大家：“同学们，今天的朗读比赛，咱班的成绩非常好，让我为自己的表现鼓掌祝贺……让我们拿起笔，记下这次获得荣誉的经过吧！”我转过身在黑板上写下了“为班级争荣誉”六个字，并提出作文

3、的具体要求。教师充满魅力的启发，沟通了与学生之间心理联系。学生的情感被充分调动起來，他们纷纷写下了一篇篇内容翔实、感情丰富的习作。三、认真研究，发掘儿童自身的情感素质十几岁的孩子，虽然他们涉世不深，但心灵中也都有喜怒哀乐的感情变化，对某些事物也有各自的褒贬评价。作文教学中，如果老是能认真研究儿童自身的情感因素，调动起学生的积极情绪，那么，学生的情感就会像涌泉之水，奔突而出。例如：我在指导学生写《发生在校园里的一件事》一文时，首先引导他们回想：“想想，在你们的记忆中最激动人心的那件事发生在校园的哪

4、个地方？情景怎样？这件事你为什么至今难忘？它在你的成长道路上起到什么作用？”“富雪，你一向懂礼貌、守纪律，可那次被我批评的哭鼻子的事还记得吗？”“王文杰，你是一个调皮鬼，不过在各项劳动中你表现突出，因此大家评你当劳动委员……”一时间，课堂气氛活跃了，学生的思维打开了。由于我注意引导学生挖掘校园内发生的动情故事，收到了理想的效果。四、创设情景，深化学生的情感素质小学生的特点是天真、幼稚，容易为真实的、具体的、形象的东西所感染，他们的情感往往是在特定的情感中产生的。因此，作文教学耍尽可能的通过多种渠

5、道，强化学生的内心体验，使学生口始自终地处在美感氛围之中，从而达到理想的教学效果。充分利用电教手段，为学生作文提供直观的感性素材。我把《家乡新貌》这一文题布置下之后，了解到学生普遍苦于材料不足而难以成文，便到素材库中下载了农贸市场等农村变化的资料和图像，再作文课上放映。学生对这一形式非常感兴趣，他们认真观察，提取口己所需要的素材写成了作文。这次作文普遍内容真实、感情真挚、极富生活情趣。为了营造一种身临其境的感觉，我采取现场表演方式，在作文课上，找两名学生作打闹追逐状，这是另一位学生扮演一位老奶奶

6、挎着菜篮子走上来，被其中一人撞倒。让学生根据这一场面，合理补充情节并写下来。综上所述，只要我们在作文教学中充分注意学生情感素质的特点，充分重视学生自身情感素质的培养，充分重视情感本身的特殊规律，承认它在作文教学中的独特价值和特殊地位，作文教学中缺少真情实感的问题，是可以得到解决的。