初探如何在高中数学教学中落实情感态度价值观的目标评价

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1、初探如何在高中数学教学中落实情感态度价值观的目标评价关注人是新课程的核心理念。“一切为了每一位学生的发展”。从学生的发展出发，新课程强调教学中落实三维目标，使学生不仅学会、会学、乐学，而且学会怎样做人，实现学生主动、充分、全面、富有个性地发展。作为一名高中数学教师，我想，如何对学生进行情感、态度、价值观教育，从而提高数学教学的有效性，这是我们的一项重要工作之一。下而我将结合实践，谈儿点开辟情感教育渠道的做法。一、尊重学生，营造情感教育的氛围，要让学生学会学习。新课改强调以人为本，关注学生的发展，这就要求老师要尊重学生的人格，建构民主、和谐、新型的师

2、生关系，营造良好的育人试围，才能提高教学的有效性。因此，现在的课堂教学，已不仅仅是看学生掌握了多少知识，更重要的是看学生是否学会了认知的方法，是否学会了如何去获取新知识。过去我们常习惯于带着知识走向学生，也就是“授人以鱼”；而现在我们更强调带着学生走向知识，也就是“授人以渔”，这就要求我们在教学时能更多的让学生去感知，去体验，去探索，去建构，最终达到解决问题的目的。如，在学习“函数的奇偶性”这一节时，我是这样设计教学过程的：第一步：创设情境，我对学生说：“函数的奇偶性其实我们早在初中里就接触过！”学生兴趣陡然被激起。接着我问学生可以从哪些角度来研宄

3、函数的性质？（学生容易回答出从函数的阁象去研宄）第二步：我写出了两个他们所熟知的函数y=!和＞，=x2,并请两位同学在黑板上画出了它们的图象（给出奇函数与偶函数的直观印象），并告诉他们7=1力奇函数，J，=X2力偶函数。第三步：请学生说出奇函数，偶函数的图象特征（对称性）。第叫步：根据图象特征，分别说出这两个函数的数量特征（即对称点绝标的数量特征）。第五步：根据数量特征，用符号或式子写出对称点纵坐标的数量关系：即：当函数为奇函数吋，有成立；当函数为偶函数时，有成立。第六步：提出问题：y=-是否具有奇偶性？让学生反思。X-X第七步：要求学生尝试写出奇

4、、偶函数的严格定义。第八步：要求学生总结判断函数奇、偶性的一般过程（即先看定义域，再看关系式）。从实验、实践中去认识新知识，从所熟知的知识去感悟新知识，从特殊情况推出一般结论，……这些初探如何在高中数学教学中落实情感态度价值观的目标评价关注人是新课程的核心理念。“一切为了每一位学生的发展”。从学生的发展出发，新课程强调教学中落实三维目标，使学生不仅学会、会学、乐学，而且学会怎样做人，实现学生主动、充分、全面、富有个性地发展。作为一名高中数学教师，我想，如何对学生进行情感、态度、价值观教育，从而提高数学教学的有效性，这是我们的一项重要工作之一。下而我

5、将结合实践，谈儿点开辟情感教育渠道的做法。一、尊重学生，营造情感教育的氛围，要让学生学会学习。新课改强调以人为本，关注学生的发展，这就要求老师要尊重学生的人格，建构民主、和谐、新型的师生关系，营造良好的育人试围，才能提高教学的有效性。因此，现在的课堂教学，已不仅仅是看学生掌握了多少知识，更重要的是看学生是否学会了认知的方法，是否学会了如何去获取新知识。过去我们常习惯于带着知识走向学生，也就是“授人以鱼”；而现在我们更强调带着学生走向知识，也就是“授人以渔”，这就要求我们在教学时能更多的让学生去感知，去体验，去探索，去建构，最终达到解决问题的目的。如

6、，在学习“函数的奇偶性”这一节时，我是这样设计教学过程的：第一步：创设情境，我对学生说：“函数的奇偶性其实我们早在初中里就接触过！”学生兴趣陡然被激起。接着我问学生可以从哪些角度来研宄函数的性质？（学生容易回答出从函数的阁象去研宄）第二步：我写出了两个他们所熟知的函数y=!和＞，=x2,并请两位同学在黑板上画出了它们的图象（给出奇函数与偶函数的直观印象），并告诉他们7=1力奇函数，J，=X2力偶函数。第三步：请学生说出奇函数，偶函数的图象特征（对称性）。第叫步：根据图象特征，分别说出这两个函数的数量特征（即对称点绝标的数量特征）。第五步：根据数量特

7、征，用符号或式子写出对称点纵坐标的数量关系：即：当函数为奇函数吋，有成立；当函数为偶函数时，有成立。第六步：提出问题：y=-是否具有奇偶性？让学生反思。X-X第七步：要求学生尝试写出奇、偶函数的严格定义。第八步：要求学生总结判断函数奇、偶性的一般过程（即先看定义域，再看关系式）。从实验、实践中去认识新知识，从所熟知的知识去感悟新知识，从特殊情况推出一般结论，……这些认知过程是从感性认识上升到理性认识的过程，是辩证唯物主义认识论的一般规律，也是学生认知的一般规律。掌握了这些学习新知识的方法，有利于培养学生的再学习能力，这也是社会对学生提出的要求，它将

8、影响学生们的一生。二、师生交流，搭建情感教育的平台。课堂是师生活动的主场所，课堂教学靠师生双边活动、生生互动来完成。教学中