学校管理工作心得关于学校文化品质化建设的思考

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1、学校管理工作心得关于学校文化品质化建设的思考学习了中心校近几期的学习材料，特别是《李克强：教育走的太快，请等等落下的灵魂》等文章，一直在思考,我们理想中的教育究竟是怎么样，自己如果是一个一线的教师会不会做的比其他老师好，最多也就是成绩好一点，学生纪律、习惯好一点，即使我们自己亲自教书、教育依然是老样子，根源在哪里？我们都希望自己的教育理想能够快速的变为现实，如果我们是一线老师，我们都希望自己的业绩不同于常人，正是带着这种理想，我们才能不断的前行，这也是我们的教育逐渐进步的动力。但是，前行的质量如何，效率如何,我们也关注了，但我们改

2、变不了太多。长期以来，我们重视的是进步，因为急于进步，我们忽视了很多细节。仔细想想，教育的根本在老师，特别是有孩子的老师最有体会，我们学校一个老师说，明年让一年级配备两个好一点的老师，我们家小孩子准备跟着我到咱们学校上学。不要说这样的老师自私，换做是谁家的孩子都会是这种心态。老师水平的高低在家长、社会人的眼中和在我们印象中的是不一样的，我们重视的是进步、效果、结果等等，而更多的特别是智力一般的、落后的孩子家长，却一直在苦苦追赶，天赋的不均是客观存在的，正像前边提到的：每个人都有自己存在的价值。虽然我们曾经进行了很多次学生综合素质评

3、价，三好学生也是要求客观、全面的评比,但是，学习优秀的学生往往一俊遮百丑，即使是全班学生投票也是这样的结果，成绩优秀、老师赞赏、在学生中信誉就高，自然而然的成为大家选举优秀学生的目标。老师在不知不觉中就影响了评价的结果，学生不知不觉的就屈从于老师和主流学生的观念，这种氛围逐渐成为惯性，从一年级到高年级、到初中、高中、大学。虽然我们在三好学生评比时一再强调要重视学生的德育水平、强调学生的全面发展，结果却总是和原来一样。我们总是在好心办坏事，总是在强化这种惯性，虽然我们知道，但是我们改变很困难，所以，优秀的老师应当是能够发现这些问题并

4、竭力改善这些问题的老师。随着六名工程的不断实施，我们的教育发展节奏越来越开，我们很多时候想在各种项目上一展实力，每天大家总是风风火火的投入到各项工作中去，在各种活动中，我们的学生得到了锻炼和提高，我们老师的各项能力在不断进步，这种现象让人欣喜。欣喜的背后我们得注意了，我们更多的只是关注到了一些优秀学生的成长，大多数的学生还是观众，甚至是路人。我们的校园文化，我们的学校办学品质，更多的其实应当去关注这些人的成长。这几天总是在想，就算我们学校教师充足、水平很高、经费充足，我能做什么，我能怎么做，这样的问题让人很纠结。我们总是在抱怨教师

5、不够，教师年龄分布不合理，经费捉襟见肘，当我们有了充足的经费和师资之后，我们能不能促进这样的学校实现教育的高品质，这是我们都需要面对的问题。谈到学校的文化品质建设，我们更多的是关注学校的三风一训、更多的去关注学校的文化氛围，看看学校的各种布置。我们参观一些学校，看到的也往往是这些东西，其实，学校的文化、品质可以从这些东西中体现出来，更多的其实是学校的一种内在的精神，这种精神可以是自上而下形成的，由校长、领导班子的工作激情带动广大的教职工投身教育改革活动，也可以是学校在长期发展中形成的一种惯性，一种公认的价值观念，这些也就是学校文化

6、、学校品质的一种体现吧。