小学语文一年级拼音教学的尝试

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1、小学语文一年级拼音教学的尝试摘要：我们都知道汉语拼音的学习对我们的一生至关重要。它是识字的基础，是学习语文的基本工具，是我们日常生活、工作和学习不可缺少的一把钥匙。因此学好拼音对于刚入学的孩子显得尤为重要。而汉语拼音的学习对七、八岁的孩子来说，选择适宜儿童的生动有趣的方法能更好地帮助他们学好拼音。关键词：小学一年级拼音教学兴趣拼音是学习汉字的基础，是学生漫长的求学生涯的第一步。拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习。然而拼音教学的难度也是众所周知的。拼音只是一些符号和规则，没有实际意义。让

2、一些七岁左右的学生用几十天的时间来死记这些抽象的符号、呆板的规则，你可以想象那是一件多么枯燥无味的事。从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。依据一年级新生这样的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛为目的。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的

3、第一道难关一汉语拼音。下面就此谈谈自己的做法。一、创设情境，激发学习兴趣新的课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望,强调学生要喜欢学习，有兴趣学习，从中感受学习的兴趣。例如我们在教学aoeiuii时，尝试着让学生自己看图编儿歌体验发音的方法。当然，学生看图编儿歌之前，教师要做好示范，讲清编写要领，让学生在本来感觉到没什么可学时，接受新的挑战。在教六个单韵母a时，我先编儿歌：小红练唱，嘴巴张大aaa。并告诉学生这个儿歌前面分句是图中的事物，后面分句是发音要领，然后让学生自己学习编儿歌。学生通过看图观察，体

4、验发音，编出了像模像样的儿歌：公鸡打鸣，嘴巴圆圆ooo；白鹅照镜，嘴巴扁扁eee；妈妈晾衣，上下对齐iii；乌鸦衔食，嘴巴小小uuu；小鱼吹泡，嘴巴扁扁tiuuo这样的游戏激发了学生的学习兴趣和创新精神。在汉语拼音的课堂教学过程中，可以鼓励学生制作拼音卡片，并涂上自己喜爱的颜色。学生通过自己的精心设计，动手操作，不仅增强了学习兴趣，也提高了独立思考的能力。二、用游戏的方法帮助学生学会归纳让游戏进入课堂，可以使学生在玩中学、学中玩，既学得积极主动、轻松愉快，又调节学生的学习情绪。例如：学习j、q、x与ii

5、相拼，省写ii上两点的规则是个难点。在教学时，我先给同学们讲：“懂礼貌的U,遇到好朋友j、q、x,总把帽子(??)脱去。”接着将j、q、x字母卡片发给三名学生，让他们站左边；再将U字母卡片贴在一名学生胸前，戴好“两点”头饰，让其站右边。随后，请j、q、x分别和ii相拼，要求拿ii卡片的学生表演：遇见j、q、x,一一摘帽子，并说:“我是II,和j、q、x交朋友，要脱帽。”再如：在教复韵母ai、ei、ui后巩固练习时，可运用“找朋友”的游戏来完成教学目标。把a、e、i、u这几张字母卡片分给学生，教师问：“a

6、i在哪里？”这时，拿a和i卡片的小朋友上来拼成ai、ei、ui的游戏与ai类似。做完这三个字母的游戏后，问：“在这个游戏中，你们发现了什么呢？”同学们纷纷举手，有的说：“i上来了三次。”有的说：“i总站在a、e、u的后面。”在踊跃的发言中，学生归纳并记住了ai、ei、ui这三个字母的读音和组成规律。三、认认真真写拼音写好拼音是学好拼音的关键一环，同时为今后的写字打下基础。如教a的写法时，教师先告诉学生应写在四线三格的中格，先写左半圆，再写竖右弯。然后领着学生书写练习，再让学生说说写法，怎样写好看,教师要

7、提示左半,不要写成细长或扁宽，不能看一笔写一笔，要先记住字母的形体再书写。我巡回指导，最后表扬展示写得好的，对写得不匀称的个别辅导，让他们正确书写。四、培养阅读的兴趣，巩固拼音的认读学会了拼音，我们老师就要有意识培养孩子看书的习惯。很多幼儿园的孩子在三年中完全是靠听来学习故事，图书对他们来说，只是看看图而已。有了拼音基础，孩子就可以早一点进入独立阅读的状态，特别是那些接受能力强的孩子更能大量地阅读图书，认识大量的汉字，让其智力能更早地得到开发，也省了家长读故事的劳累。五、给予充分的肯定，增强学生学习的信

8、心一年级学生，都爱听一些赞美的、表扬的话语，老师的一句鼓励的表扬的话会让他们兴奋好久，别小看了这一句表扬的话，也许会影响孩子的一生。在拼音教学中，读准音是重点，也是难点，有的学生掌握起来比较慢，这就更需要老师的鼓励与肯定，用表扬激励孩子的学习热情，使他们树立学好拼音的自信心。如学生回答完问题你和他说：“你读的可真好啊，声音真洪亮啊！”“你的发音真准确啊，可真行。”“你可真棒，你可以当一个小老师了！”面对天真的孩子，这样适当的表扬胜于严厉的批