谈会计实践性教学的组织与实施

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1、华东经济管理2007年2月Feb.，2007第21卷第2期VoI.21，No.2EastChinaEconomicManagement＠财务与会计谈会计实践性教学的组织与实施陶云龙（安徽财贸职业学院，安徽合肥230601）［摘要］实践教学是主要教学环节之一，是理解、巩固、深化理论知识的教学手段和方法，是培养学生技能，培养学生创新、创业、创造能力的有效途径和关键手段。文章在调查研究和总结多年实训教学和实践工作经验的基础上，阐述了实践教学现实意义和重要作用，分析了实践教学的目的、内容与方法，提出了实践教学的研究思路与对策和加强实践

2、教学的看法与建议。［关键词］会计专业；实践教学；组织实施；分岗实训；角色；电算化操作［中图分类号］F406.7［文献标识码］A［文章编号］1007—5097（2007）02—0144—04OntheOrganizationandtheImplementofPracticeTeachinginAccountingTAOYun-Iong（AnhuiEconomicandTradeuocationalCollege，Hefei230601，China）Abstract：Practiceteaching，oneofthekeyteac

3、hingIinks，istheteachingmethodofcomprehending，strengthening，andfurtherun-derstandingaccountingtheories.ItisaIsothekdymeanstocuItivatestudentstechnicaIabiIityandinnovations.InthisarticIe，basedontheyearsinvestigationandteachingpractice，authoreIaboratesthemeaningandfunc

4、tionofpracticeteaching，anaIyzesitspurpose，con-tentandmethod.ItaIsoputsforwardtheresearchwayandmeasuresofthisteachingasweIIassomeviewpointsandsuggestionsofhisown.Keywords：accounting；practiceteaching；organizationandimpIement；practice；training；roIes；operatinginaccoutin

5、g会计学是一门操作性、实践应用性极强的学科，计核算、期末会计事项处理，再到编制财务会计报告职业教育的主要任务又是以就业为导向的技能教育，全过程的模拟操作，不仅使学生掌握填制和审核原始因而实践性教学就成为会计学科教学不可或缺甚至无凭证与记账凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和法跳过去的重要环节。会计学科教学的实践性教学环编制财务会计报告的理论和方法，而且还能够亲身体节主要包括：基础会计的模拟实习、企业会计综合模验会计主管、稽核、出纳、会计核算等各会计工作岗拟实习、会计电算化操作、毕业实习、毕业论文等位之间的业务传递及内部控制环节

6、，这样可以补充学一、会计分岗综合实训的实践性教学习理论教学上没有讲到的实践方面的知识和技能，同无论是基础会计模拟实习还是企业会计综合模拟时培养学生用学到的理论知识指导实践，分析实践中实习都要进行会计分岗综合实训，只是阶段不同、内出现的现象和问题，提高学生解决实际问题的能力和容多少和难易程度不同而已。创造能力。（一）会计分岗综合实训的目的（二）会计分岗综合实训的内容会计分岗综合实训无论是在基础会计或企业会计1.熟悉会计工作环境课程结束之后进行还是作为一门独立开设的会计专业熟悉会计工作环境实训是通过建立模拟会计工作实践性课程，其目

7、的都是让学生通过手工（计算机）环境来实施的。从实训场所（会计实训教室）的设计操作手段，对模拟会计资料进行分岗位综合实训，增到实训工具的使用都与实际工作仿真，从而营造了与强对会计专业知识的理解和感性认识，提高会计业务实际工作相仿的实训环境，使学生产生身临其境的效综合处理能力，树立分工协作意识和培养良好的会计果，增强他们的感性认识。人员职业道德；使学生系统地掌握企业会计核算的全2.掌握会计工作岗位流程过程，熟悉会计内部控制制度，从而提高会计业务综会计工作岗位流程实训是通过分岗位完成会计工合实践能力。作的全部操作过程来实施的。将会计

8、岗位分为出纳、在会计分岗综合实训过程中，以企业真实情况为制单会计、记账会计、会计主管及审核等岗位，明确背景，以典型经济业务为主线，通过从建账到日常会责任、分工协作，以比较全面、系统的会计业务为主［收稿日期］2006—06—30［作者简介］陶云龙（1964—），男，安徽安庆人，