部编版七年级道德与法治下册《男生女生》复习资料

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。部编版七年级道德与法治下册《男生女生》复习资料　　单项选择题：　　.性别偏见产生的原因是　　A.男生体力大，有能力立足社会，女生则不行　　B.男生比女生聪明　　c.性别刻板印象的影响产生了性别歧视　　D.男孩子成家后能给父母养老，女生不能　　2.某中学为了让学生健康成长，特意请来了教育专家和同学一起交流，解答同学们青春期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分析正确的观点有（　　）　　①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受　　②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义　　③

2、通常会受到性别刻板印象的影响　　④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。　　A.①②　　B.①③④　　c.①②③④　　D.①②④团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.俗话说“男女搭配，干活不累”，这句俗语告诉我们，男生女生应当做到　　A.互相排斥　　B.优势互补　　c.相互取代　　D.融合交流　　4.男生和女

3、生存在着很多的差异：男生在掌握知识的基础上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上则稍逊一筹。这说明通过男女同学的正常交往，可以　　A.互相学习对方的长处，取长补短　　B.锻炼交往能力　　c.增进自己的性别意识　　D.扩大交往范围　　5.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是　　A.甲说：男生和女生都是平等的　　B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的　　c.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好　　D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗　　6.在社会中，我们对男女

4、性别的认识正确的有（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受　　②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义　　③通常会受到性别刻板印象的影响　　④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处　　A.①②　　B.①③④　　c.①②③④　　D.①②④　　7.现在各学校都在推广

5、校园集体舞，你认为推行校园集体舞的积极作用是（　　）　　①增进班集体成员间的凝聚力②异性同学间增进情感，建立友谊③男女同学互相取长补短，提高学习效率④促进心理健康，丰富完善个性　　A.①②③　　B.①③④　　c.②③④　　D.①②③④　　8.对男女同学差异和特点认识正确的是：（　　)团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①有利于组成一个多彩的世界　　

6、②有利于学习如何与异性相处　　③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点　　④有利于我们获得真正的友情　　A.①②③　　B.①③④　　c.②③④　　D.①②③④　　二、材料分析题：　　9.李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有男了汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。　　李磊

7、在交往中存在什么问题？请你为他出谋划策。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　0.在宇宙飞行中，60.6%的宇航员会产生“航天综合症”，如：头痛、眩晕、失眠、烦躁、恶心、情绪低沉等，而且一切药物均无济于事。经过调查研究，得