人教部编版七年级道德与法治下册男生女生.docx

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1、男生女生【教学目标】1．情感、态度与价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方，初步形成有关友谊的正确的价值观。2．能力目标：明确男女生交往必然性，掌握男女生交往的恰当方式。3．知识目标：分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往和友谊。【教学重点】正确认识男女生之间的性别优势。【教学难点】在性别认识中克服性别刻板印象的影响。【教学过程】一、歌曲欣赏，导入新课。欣赏信乐团的《青春万岁》。问题：听歌曲让你想到了什么？师：青春的美好。在青春这个美好的季节里，总有一种关注让我们心存感激

2、，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。在这个充满生机和活力的季节，让我们带着对青春的憧憬，一同探讨来成长中的话题——男生女生。二、展示学习目标。播放男孩女孩的系列图片，引入第一板块：《他和她》。活动一：比较他和她。活动要求：比较青春期的男生和女生在性格、兴趣爱好、穿着打扮、游戏运动等方面有哪些不同。讨论：这说明了什么？师：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化3/3的影响下，男生

3、女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。男生女生在身高、着装、性格、兴趣爱好方面有诸多的不同之处。如何正确认识男生女生的性别差异？男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。对性别角色正确认识的意义？对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。活动二：请你辨别。下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性、喜欢科学和数学、善于理解体谅他人、雄心勃勃、情绪化、主动、温文尔雅、富有竞争性、更

4、看重家庭、心思细密、易哭、决策果断、敏感、喜欢文艺、自信、不善于决断、富有支配性、富有冒险精神。活动三、社会透视。展示一组性别错位图片。讨论：通常人们对图片中的这些人有些怎样的称呼？为什么会这样？假小子、女汉子、男妹子、伪娘、中性等。在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。我们要克服性别刻板印象的影响，因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。第二板块：优势互补。活动四：听录音《男女平等尊重性别差异》思考：这段音频告诉我们什么？男生和女生各有优势，但男女平等，我们要尊重性别差异。活动五：王婆卖瓜擂台赛。男

5、生女生各自展示自己性别上的优势。指出不受欢迎的男生女生的特点。出示“知识链接”：男女生在语言能力、数学能力、记忆能力、空间能力方面的差异。讨论：如何正确认识男女生的性别优势？男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。知识链接：异性效应的应用。活动六：阅读感悟。3/3材料：某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深在感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在男同学的身上……我为同学之间的相

6、互关爱而感动！”第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“为次活动，我又被同学们深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动。”1．从第一次登山活动中男同学给女同学背包你明白了什么？男生女生各自拥有自身的性别优势。2．从校长的感悟中你领悟到了什么？男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。活动七：行为反思。我们班的男生女生在日常交往中有哪些不正确的行为？应该怎样改正？活动七：好男孩好女孩形象设计赛。活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的

7、形象。课堂小结：朗诵：《我的立场》（女生）：站在女生的立场上，我们坚持温柔、细腻，关爱他人！（男生）：站在男生的立场上，我们确保坚强、勇敢，富有责任！（老师）：站在老师的立场上，我们期待你们能优势互补、团结合作！（齐）：站在公正的立场上，我们希望男女生的友情能使你们以平静从容而又健康的身心迎接每一天！3/3