杭州市第23届教育科研优秀成果(论文)初评结果

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1、杭州市第23届教育科研优秀成果(论文)初评结果序号课题编号课题名称作者单位作者备注一等奖（12项）1G0103学会选择——小学生开放性学习活动的设计与实施杭州市紫阳小学韩瑾郑国云（执笔）上城2G0106快乐学习无障碍：小学生“无障碍”学习实验研究杭州新世纪外国语学校施民贵成静3G0205基于小学生多维学习的课程整合的策略研究杭州市长寿桥小学董诞黎胡早娣下城4G0301适性教学：新课堂教学系统的构建与实践杭州市南肖埠小学鲁聪江干5G0304动作化·低结构·指导性——2—3岁婴幼儿游戏的设计与实施杭州市濮家幼儿园

2、教育集团汤肖丽6G0403优质教育从零岁开始——婴幼儿“成长互助团”建构与实践研究报告杭州市紫荆幼儿园徐红英唐灵琳拱墅70703对话分享创新——基于教研组的“协同式”校本教研机制的构建与运行萧山朝晖初中王焕尧李卫星（执笔）萧山80705“在自己的土壤里结出果子来”——农村初中新生代教师反思共同体课例活动“七环”模式探索萧山河上镇中金韩英俞百灵（执笔）9G1203从规则养成到价值追寻——普通高中生本德育的策略研究浙江省严州中学（新）王征陈志红程遥陈云宾夏安腊陈乾芳建德10G1303舞草龙跳竹马唱睦剧——幼儿民间

3、艺术资源的开发与实践研究淳安县机关幼儿园余胜兰余红英（执笔）孙萍淳安11G1410宏志精神迁移的实践研究杭州市长河高级中学陈立群直属12G1409中职学校烹饪专业“项目课程”设计与开发实践研究（推广奖）杭州市中策职业学校段峰郑效其周文涌二等奖（40项）1G0102新班级教育的新探索——基于新班级教育实验的学校发展研究杭州市崇文实验学校俞国娣邵建晖虞大明俞珺上城2G0105让儿童在阳光运动下健康快乐地成长杭州市始版桥小学杨卫青梅升君（执笔）吴丽明3G0201生本教育理念下初中后三分之一学生课堂教学策略研究杭州市

4、朝晖中学陈音夏兆省（执笔）下城4G0204“九年一贯”制学校学生积极心理培养的研究与实践杭州市大成实验学校虞蓉蓉吴月香潘莹（执笔）5G0211高水平实施知识管理，构建知识管理型的现代实验学校杭州市安吉路实验学校骆玲芳余淑君胡承东干定雄张莹6G0303让课堂奏响教育共鸣曲——和谐课堂教学机制的构建与实践杭州市采荷第一小学教育集团王红徐晖（执笔）江干7G0406立体传播式打造贾小“动漫世界中国造”品牌的实践研究报告杭州市贾家弄小学罗嘉绮拱墅8G0408社会转型期的学校管理与媒体公关策略研究杭州市大关小学朱玉林9G

5、0409流动人口子女教养培育的实践研究拱墅区教育局赵永芳魏旋（执笔）林文伟10G0507基于国际理解教育的小学生国际意识培养的实践研究杭州绿城育华小学冯晨曾水清（执笔）范耿泉方建兰陈啸剑西湖11G0509幼儿园艺术游戏的开发和实践研究杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团葛素文（执笔）陆秀芳120501依托西溪湿地开展项目学习——初中《历史与社会》进行项目学习的实践研究杭州市西溪实验学校汪剑明130503小不点越剧社团——雏鹰飞翔的舞台——《基于越剧社团活动与校园文化共融建设的实践研究》杭州市古荡第一小学迟海滨140

6、509蕴育智慧催生思想促进成长——基于专业成长的幼儿教师发展学校的建设与实践浙师大杭州师范学院附属幼儿园金丽君15G0601基于“课堂梳理”机制下的区域性推进校本教研管理创新之研究杭州市滨江区教科室汤关木李国亮赵忠滨江16G0607融入社区：新兴学校文化实践与构建的行动研究杭州滨兴学校来江飞李永香（执笔）170605“大课间——小团队——竞赛制”初中课间大活动实践与研究杭州江南实验学校冯明华18G0703让学生拥有更多精神生命成长的主动权——高中生学生情绪管理与调节的实践研究萧山八中周光明徐卫庆萧山19G07

7、05对话生成激励——新课程背景下构筑‘生命课堂’的实践研究萧山二中孙戎瞿少华楼海红20G0706基于“百业教育”的小学生道德践行体系的构建与实践萧山江寺小学曹先东倪国锋（执笔）21G0709基于“科研先导型学校培育”的区域科研机制创新与实践萧山区教科所徐和平徐云福方凌雁22G0712我的发展我做主——学生自主成长共同体的建构与实施萧山九中葛福传诸先元金利锋方长富何斌吴建军23G0717引领学生社团走向未来——普高学生社团建设八年探索萧山十中李晓峰桑张法张旺杨丽240701三种通道三项策略：幼儿园开展小书绘本创

8、作的实践研究萧山广德早教园邹亚萍李峰李燕芳（执笔）250706构建“增效德育”的新机制——萧山五中德育改革的实践探索萧山五中王建平金仲明欧国兴俞纪华260709想象在快乐中放飞——幼儿园想象活动基地的建设与研究萧山临浦幼儿园陈幸儿娄芬云周益清朱米娜来英27G0801区域构建新课程背景下学校德育体系的研究与实践余杭区教育局赵丽萍方建胜（执笔）王方鸣程宁周雁南余杭28G0802教师职业幸福感培养的行动研