高一《独特的民族风》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高一《独特的民族风》导学案　　授课年级：高一年级　　课时：一课时　　教学目标：　　、知识目标：能认真听赏音乐作品，并辨别本课不同音乐作品的民族风格特点；　　2、能力目标：积极参与小组讨论，探讨音乐作品中的民族风格是通过哪些音乐要素表现出来的，并与全班学生一起交流、归纳；　　3、情感目标：通过本课的学习，激发出学生对我国少数民族音乐的兴趣，从而更深入地探讨、挖掘民族音乐，加深对少数民族音乐与人民社会生活、风俗习惯等关系的了解

2、。　　教学准备：多媒体教学设备及、电子琴、手鼓　　115_1　　教学过程：　　一、导入：　　请学生依据听到的音乐片段，利用手边可发生的物体为音乐伴奏。说出自己的感受　　二、进入新课　　、　　出示我国地图：让学生了解蒙古、x疆、x藏的地理位置，思考这三个民族在我国各少数民族中的重要性团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努

3、力，我们获得了不少经验。　　2、　　蒙古族音乐学习　　①、欣赏长调民歌《辽阔的草原》　　思考：乐曲的旋律、曲调、节奏等音乐要素的特点以及长调歌曲与蒙古族人民生活之间的联系；　　②、欣赏短调歌曲《嘎达梅林》　　自主学习：通过与长调的对比，归纳出短调歌曲的特点　　③、播放创作歌曲《赞歌》　　体会创作歌曲中长短调的结合，深刻感受民间音乐在创作歌曲中所起的作用　　④、播放马头琴及呼麦的视频片断，多方面了解蒙古族音乐　　⑤、总结蒙古族音乐特点　　3、　　藏族音乐　　①、音频欣赏《宗巴郎松》，老师伴舞，请学生说出该曲与蒙古族长调的区别　

4、　分析该曲的音乐要素及其音乐产生的背景以及藏族人民的生活　　②、了解藏族代表乐器：扎木聂　　4、　　x疆维吾尔族音乐团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①、播放手鼓演奏视频，请学生尝试敲击，并请全班学生一起学附点节奏及切分节奏　　②、教师弹奏，学生继续敲击节奏　　③、聆听《达坂城的姑娘》寻

5、找乐曲中附点及切分节奏出现的地方，并着重训练　　④、欣赏《十二木卡姆》　　⑤、总结x疆音乐的特点　　5、拓展：聆听音乐，完成课后练习，并畅所欲言，谈谈自己对民族音乐发展的看法　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。