独特的民族风教案

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1、独特的民族风教案教学目标：1通过欣赏《达坂城的姑娘》等多首新疆民歌，能够使学生对新疆民歌有初步的认识，掌握新疆民歌典型的切分节奏型。2通过新疆民歌与蒙古族长调民歌的对比，使学生初步辨别两种民歌不同音乐作品的民族风格特点。3初步懂得民歌与人民的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素有紧密关系，也是形成其民族风格的重要原因。教学重点：多角度、多渠道的分析新疆民歌特点。教学难点：1新疆民歌中切分节奏的学习2辨别新疆民歌与蒙古族民歌的民族风格特点。教学过程：一导入：播放网络流行歌曲《最炫民族风》请同学会唱的跟着一块儿大声唱出来，然后提问同学这首歌的

2、名字。“你是我天边最美的云彩，让我用心把你留下来，悠悠地唱着最炫的民族风……”这是凤凰传奇的一首歌，在这首歌曲的旋律中请同学们跟着老师一起开始我们今天的“民族风”音乐的旅程。三欣赏《达坂城的姑娘》视频1师：歌曲表达了怎样的内容（学生回答）爱情歌曲师：风格特点如何呢？（学生回答）旋律明快、活泼、奔放、具有浓郁的新疆风格2师：为什么新疆地区的民歌大都是明快、活泼的呢？学生：新疆地区的风土人情通过图片介绍，引出新疆地区的风土人情，包括：服饰、饮食、景点、相貌、等。2师：在新疆民歌中的基本节奏型以切分节奏为主2/4拍咚XXXX师：接下来大家跟我一起念一下这个切分节

3、奏，试着拿出你们的双手跟我一起拍打。（学生学习互动）3师：为了验证一下，这个切分节奏是不是适用于各个新疆民歌中，我们来多欣赏几首。巩固好我们这个万能的切分节奏型。4师：示范《青春舞曲》跟着音乐打节奏（学生试着用切分节奏拍打《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》）5师：再回到《达坂城的姑娘》将切分节奏带入歌曲中，边唱边击打节奏。感受切分节奏的律动感6师：好的，这么多好听的歌曲离不开新疆特有的伴奏乐器，下面通过图片我们来看一下新疆民歌的伴奏乐器：手鼓热瓦甫冬不拉艾捷克7播放音频师：听辨这几种乐器的音色。8师：听完这些乐器，我们不得不提到新疆特有的艺术形式———十二木卡

4、姆，木卡姆为阿拉伯语，意为规范、聚会等。新疆维吾尔木卡姆艺术流传于新疆各维吾尔聚居区。下面我们来听一下十二木卡姆。播放视频欣赏——音乐舞蹈史诗十二木卡姆四测试题好的，下面我们来做一个小测试，看看同学们对新疆的音乐特征掌握的如何1新疆民歌的节奏特点do紧凑re舒展2新疆民歌的旋律特点do悠长高亢re婉转抒情mi生动活泼3新疆民歌中常用的伴奏乐器Do马头琴re冬不拉mi手鼓五蒙古民歌—长调1师：上一道题中，我们提到了新疆民歌中常用的伴奏乐器手鼓、冬不拉那马头琴是什么呢？师：接下来，我们就通过图片认识一下马头琴。马头琴是蒙古民歌的伴奏乐器，因琴头雕饰马头而得名。

5、播放音频听辨马头琴的音色。2欣赏蒙古长调《牧歌》师：分析情绪上与新疆民歌做对比。为什么不同呢？（从地形、风土人情上思考）（学生回答）蒙古大草原，很宽广、辽阔，山峰延绵不绝。师：新疆的民歌比较欢快、活泼，那蒙古长调音乐呢？（学生回答）比较悠远辽阔，优美流畅。3师：通过图片观察蒙古人民的服饰、地域特点。4师：由此我们来总结一下长调的音乐特点。蒙古长调音乐特点——悠长、宽广、起伏性较大师：蒙古人民都生活在辽阔、一望无际的大草原，所以长调的节奏特点——自由师：由此我们也可以看出蒙古人民有着怎样的性格特征？（学生回答）——热情、豪爽5师：好的，我们刚刚讲过新疆地区比

6、较特别的形式——十二木卡姆。那蒙古地区呢？它的独特表演形式就是呼麦。呼麦是蒙古人民特有的表演形式，运用特殊的声音技巧，一人同时唱出两个声部。接下来我们就来一起欣赏一下这个神奇的艺术——呼麦播放视频六对比新疆民歌与蒙古民歌师：那我们这节课主要介绍了新疆民歌和蒙古的长调音乐。接下来，我们一起来比较一下这两种音乐的特点。新疆民歌：旋律轻快活泼、热情奔放；节奏明快鲜明（切分节奏）；乐器为手鼓、冬不拉；特色：十二木卡姆蒙古民歌：旋律悠长、宽广；节奏自由；乐器为马头琴；特色：呼麦七拓展探究师：大家都知道少数民族的民歌多种多样，那它与流行音乐的结合又会产生怎样的化学反应

7、呢？播放视频——王力宏《在那遥远的地方》八课堂小结本节课我们主要学习了新疆的民歌和蒙古的长调音乐，认识了新疆和蒙古地区的风土人情，初步的学习了新疆典型的切分音的节奏，欣赏了新疆、蒙古两个地区的特别艺术——十二木卡姆、呼麦。通过新疆民歌与蒙古族长调音乐的对比，希望同学们可以简单的区分两种民歌的类别特点。进而多多接触少数民族的文化，音乐来源于生活，又高于生活，不同国家、不同民族的音乐作品，往往具有不同的音乐风格。希望同学们多去了解一下我国多姿多彩的少数民族音乐，在拓宽音乐视野的基础上，理解和尊重多元文化！附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢(关于

8、进一步加快精准扶贫工作意见)为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精