元认知和元认知策略研究及其对外语教学的启示

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1、第27卷第4期云梦学刊Vol.27,No.42006年7月JournalofYunmengJuly.2006元认知和元认知策略研究及其对外语教学的启示欧阳建平（湖南理工学院大学英语教学部，湖南岳阳414006）摘要：三十年来国内外外语学习策略研究强调元认知策略在语言学习中的导向与协调作用，从元认知策略入手，以情感策略为基础，进行各项认知策略培训的外语教学模式，不仅能帮助学习者构筑自主学习的平台，而且能促进外语教学改革，提高外语教学效果。关键词：元认知策略；外语教学；元认知；策略培训中图分类号：H319.3文献标识码：A文章编号：1006-6365（2006）04-0143-03一、

2、引言知和元认知训练来培养自主学习能力而获得各项语言技美国儿童心理学家Flavell于1976年提出元认知理论，能。他们的分类标准和对元认知策略的理论观点一直被后这一概念包括元认知知识、元认知体验和元认知监控；元认来研究者们广泛引用或采纳。Oxford（1990）也重新划分策知三个方面的内容紧密相联，相互影响，共同制约着人的认略标准，将元认知策略列为六大语言学习策略之一；她设计知活动。Flavell（1979，1987）将元认知知识分为主体知识、的语言学习策略使用情况诊断表很有价值，体现了她注重目标任务以及策略,而元认知策略分为计划、自我监控和自训练学习者独立学习能力的观点。我评估三

3、个步骤来实施；并进一步指出主体知识、目标任务Hosenfeld（1977）研究阅读者的猜测策略时，最先涉及将影响认知过程，元认知策略是调节和控制认知活动的主“管理策略”概念，Brownetal(1986)、Palincsar&Brown因，是保证认知活动完成的重要因素。其理论核心是强调学(1986)研究发现：元认知训练有助于学生长期使用策略，有习者个体的自我意识、自我调控，要求个体对自身认知过程利于策略迁移，Chamot&Kuper（1989）的研究数据显示了的意识进行监控、调整，从而达到自动化的程度。后来许多学习者运用策略的优劣与自我评价和调整能力正相关。发展心理学和二语习得研究

4、的主要设计思路都来源于Wenden（1989）的定性数据分析以及O’malley、Chamot,Favell的元认知理论框架。Stewner、Manzanares、Russo&Kupper的分组策略教学试验元认知策略是指学习者对认知过程的思考，对认知活（分为元认知组、认知组和控制组）都证实了元认知策略培动的计划、监控，以及认知活动完成后所进行的自我评估。养对学习者自主学习能力的促进作用。Abraham（1990）指元认知策略是高一级的管理技巧，是成功地计划、监控和评出元认知是导致学生语言成绩优劣的的深层原因，Peter估学习活动的必要条件，对提高学习效果起着最为核心的Skehan(

5、1998)表示反思、监控和评是运用学习策略的关键因作用（O'malley&Chamot,1990）。在外语学习中，元认知知素。VannHosenfeld&Horwit(1990)、Tabolt(1995)、Cohen识是关于学生对语言学习过程的认识，而元认知策略则是(1998)和Anderson(1999)也相继通过研究证实元认知学习为了成功学习一门外语而采取的管理措施。策略在对语言学习和语言运用的导向和决定作用。二、元认知和元认知策略的研究及发展关于元认知策略训练，国外许多学者在英语作为母语二十世纪70年代初西方兴起的语言学习策略研究到80和第二语言的环境下做了大量的实证研究，但

6、大都与某项年代得到迅速发展。一些研究者开始从认知心理学的角度研具体技能相结合，如词汇、听力和阅读（Bereiter&Bird,究语言学习策略，Flavell的元认知理论被迁移至语言学习策1985；Palincsar&Brown,1984；Catterall,1990；Zohreh,2003）略的研究中，从此在外语界对元认知和元认知策略的研究伴（转引李岚，2005）；也有少量研究是直接围绕培训学习者随语言学习策略研究、二语习得研究的深入而开始了。计划、反思、评估等元认知策略来进行的。Anderson（2002）Rubin是开创语言学习策略研究并较早研究元认知的语言学家。O’malle

7、y&Chamot在1987年将元认知策略列提出元认知训练的具体内容为计划学习任务，挑选学习策略，监控策略的使用、评价策略使用的效果等。O’malley&为三大语言学习策略之一；肯定了元认知策略的评价、管理Chamot（1990）指出指令明确、直接的训练方式有利于学生和监控作用；并率先提出将元认知训练纳入语言教学中，还形成元认知意识，逐步自觉地把元认知策略用到学习中。大设计了一套称为CALLA的教学模式，其核心就是通过认量的研究成果都证明对元认知策略进行训练会为语言学习